План - конспект урока №2
Предмет: ПОиТВР
Тема: «Прически на длинные волосы».
Тип урока: применение знаний на практике.
Форма урока: практическое занятие.
Цель: применить знания на практике.
Задачи:
· обучающая – научить применять полученные знания на практике;
· развивающая – развить познавательную активность;
· воспитывающая – вовлечь в активную деятельность.
Оборудование, наглядные средства: рабочие места учителя и учащихся, учебник, листы бумаги А4, простые и цветные карандаши, ластики, фломастеры, ручки, заготовки постижёрных изделий, кусочки ткани, нитки для шитья, иголки, булавки, атласные ленты, клей БФ, шпильки, невидимки, силиконовые резинки для волос, стразы, паетки, декоративные перья, картинки с различными видами причесок (Приложение Г), изображения различных видов цветов, используемых для создания украшений (Приложение В).
План урока
№ п/п |
Этапы урока |
Деятельность преподавателя |
Деятельность учащихся |
Затраты времени (мин.) |
1. |
Организационный момент |
Приветствие, объявление темы занятия, целей и задач. |
Приветствуют, записывают тему урока |
5 мин. |
2. |
Актуализация знаний и повторение изученного ранее материала. |
Объяснение задания, раздает наглядных средства, материалы для создания украшений для причесок. |
Разбирают задание с преподавателем, задают вопросы. |
15мин. |
3. |
Работа по теме |
Наблюдает за работой |
Приступают к самостоятельному заданию, выполняют украшения из подручных материалов. Выполняют прически на моделях. Задают вопросы по ходу практической части задания. |
50 мин. |
4. |
Итоги занятия. |
С какими затруднениями столкнулись при выполнении работы? Сообщение ошибок. |
Студенты делятся своими затруднениями |
10 мин. |
5. |
Оценивание |
Выставление оценок |
Обсуждение оценок с преподавателем |
5 мин. |
6. |
Домашние задание |
Создать прическу, зарисовать эскиз созданной прически, дать характеристику (форма, силуэт, стиль, назначение, элементы прически, композиционный центр). |
Записывают домашнее задание. |
5мин. |
План - конспект урока №3
Предмет: ПОиТВР
Тема: «Мужские стрижки».
Цель: применение знаний на практике.
Задачи:
· обучающая – научить применять полученные знания на практике;
· развивающая – развить познавательную активность и творческие способности;
· воспитывающая – вовлечь в активную деятельность;
Тип урока: применение знаний на практике.
Форма урока: практическое занятие.
Оборудование, материалы, наглядные средства: рабочие места учителя и учащихся, листы бумаги А4, простые карандаши, ластики, картинки с различными видами мужских стрижек (Приложение Д) и изображения геометрических фигур для выполнения практического задания (Приложение Е).
производственное обучение познавательный парикмахерский
План урока
№ п/п |
Этапы урока |
Деятельность преподавателя |
Деятельность учащихся |
Затраты времени (мин.) |
1. |
Организационный момент |
Приветствие, объявление темы занятия, целей и задач. |
Приветствуют, записывают тему урока |
5 мин. |
2. |
Актуализация знаний и повторение изученного ранее материала. |
Объяснение задания, раздачи наглядных средств. |
Разбирают задание с преподавателем, задают вопросы. |
15мин. |
3. |
Работа по теме |
Наблюдает за работой |
Приступают к заданию «мозговой штурм». |
50 мин. |
4. |
Итоги занятия. |
С какими затруднениями столкнулись при выполнении работы? Сообщение ошибок. |
Студенты делятся своими затруднениями |
10 мин. |
5. |
Оценивание |
Выставление оценок |
Обсуждение оценок с преподавателем |
5 мин. |
6. |
Домашние задание |
Повторить тему «мужские стрижки на длинные волосы» |
Записывают домашнее задание. |
5мин. |
Принципы обучения детей с нарушением интеллекта
Под принципами обучения следует понимать исходные положения, которые лежат в основе обучения, и определяют все его стороны: содержание, методы, формы организации В отечественной педагогике принципы обучения имеют единую с воспитанием диалектико-материалистическую основу, отвечают требованиям общест ...
Принципы дидактики
Исторически сложилось так, что наряду с термином педагогика долгое время в том же значении использовался и термин «дидактика». Впервые ввел его в научный обиход немецкий педагог В. Ратке (1571–1635), назвавший свой курс лекций «Краткий отчет из дидактики, или искусство обучения Ратихия». В том же з ...
Организация игр на уроках в 1-2-х классах
На уроках в 1-2-х классах подвижные игры занимают ведущее место. Это объясняется необходимостью удовлетворить большую потребность в движениях, свойственную детям младшего возраста. Дети растут, у них развиваются важнейшие системы и функции организма. Такие действия, как бег, подлезание, равновесие, ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...