Методические рекомендации

1 тур.

Какие часы показывают верное время только 2 раза в сутки?

Когда мы смотрим на 3, а говорим «15»?

Сколько минут нужно варить яйцо, сваренное вкрутую?

Сидели две дочери, две матери да бабушка с внучкой. Сколько всех?

Шел Кондрат

В Ленинград,

А навстречу ¾ двенадцать ребят.

У каждого по три лукошка,

В каждом лукошке ¾ кошка,

У каждой кошки ¾ двенадцать котят.

У каждого котенка

В зубах по четыре мышонка.

И задумался старый Кондрат:

«Сколько мышат и котят

Ребята несут в Ленинград?»

В каком месяце 28 дней?

Яйцо должно вариться 4 минуты. Сколько минут будут вариться 3 яйца?

Петя за полчаса поймал 5 рыбок. Сколько рыбок он поймает за 1 час?

Два мальчика ¾ Петя и Ваня, отправились в лавочку. По дороге они нашли 10 рублей. Сколько денег нашел бы Петя, если бы пошел в лавку один?

В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Против каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек?

2 тур.

Если перевернуть цифру сверху вниз, она уменьшается на 3. Какая это цифра?

В известной сказке «Поди туда ¾ не знаю куда, принеси то ¾ не знаю что» царь послал стрелка Андрея за «тридевять земель». Тридевять ¾ это сколько?

Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину. Во сколько минут будет распилено это бревно?

Продолжи числовой ряд: 1, 4, 5, 9, 14, …

Но и такие занятия требуют соблюдения определенных требований.

1.На занятиях необходимо осуществлять дифференцированный подход.

2. Оформление помещения должно быть увлекательным и ярким, так же как и демонстрационный материал.

3. Большое место в системе занятий отводить числовым загадкам, задачам в стихах, задачам-шуткам и драматизации задач.

4. Длительность занятий определяется их целевой установкой. Лучше проводить такие занятия чаще, но меньшей продолжительности (10-15 минут).

5.Учитель должен на занятиях так же знакомить детей с различными математическими играми, чтобы дети могли играть в них самостоятельно.

Можно включать элементы занимательности в сам урок. Сюда относятся и дидактические игры, и задачи в стихах, и ребусы, и задачи-смекалки, и логические задачи и загадки. Они легко «вплетутся» в общую канву урока и снимут напряжение, внесут в урок эмоциональный настрой.

Примером такой работы могут служить занимательные математические упражнения на основе проходимого материала. На уроке закрепления вычислительных навыков можно использовать следующие задания:

Этот зверек по облику ¾ нечто среднее между белкой и мышкой, с округлыми ушками, большими глазами, пушистым хвостом. В лесах, где он живет, летом слышится кашель, кто-то посвистывает, ворчит. Так перекликаются эти зверьки.

4: 2 + 6 + 2 Сурок ¾ 5

Соня ¾ 10

Барсук ¾ 4

Все лето ест и роет, роет и ест. Ест траву до полутора кг в день, гусениц, жуков, улиток. Роет нору до 7 м глубиной, а на поверхности вырастают земляные холмы до 18 м в поперечнике и высотой около 1 м.

Такие задачи нетрудно придумать самому, взяв за основу биологические или исторические знания или достижения «Книги рекордов Гиннеса»(ж.).

Можно предложить такую форму работы с детьми, как самого маленького возраста, так и с учениками 2-3 классов. Учитель заготавливает карточки с задачами в стихах и пронумеровывает их. Всем желающим раздается каждый день по карточке, дети решают задачи на переменах, в свободное время или же учитель может выделить на это пару минут от урока. В классе вывешивается таблица успехов, где фиксируются все правильные ответы учеников. Итоги такого «конкурса» подводятся в конце недели или учебной четверти. Такие стихи можно найти в методических пособиях, у детских авторов или сочинить самому.

Прилетели галки, сели на палки.

Если на каждой палке сядет по одной галке,

То для одной галки не хватит палки.

Если же на одной палке сядет по две галки,

То одна из палок будет без галок.

Сколько было галок? Сколько было палок?

По тропинке вдоль кустов шло 11 хвостов.

Сосчитать я также смог, что шагало 30 ног

Это вместе шли куда-то петухи и поросята.

А теперь вопрос таков: сколько было петухов?

И узнать я был бы рад, сколько было поросят?

Ты сумел найти ответ? До свиданья, всем привет!

¾ Я на два года старше льва, ¾ сказала мудрая сова.

¾ А я в два раза старше вас, ¾ сове ответил дикобраз.

Лев на него взглянул и гордо промолвил, чуть наморщив нос: