Построение элективного курса «Основы веб-дизайна»

Страница 6

В правой части окна расположен информационный блок; блок параметров статьи, где можно указать автора, уровень доступа, сроки начала и окончания публикации статьи; блок особых настроек параметров вывода веб-страницы на сайте; при желании, можно также настроить индивидуальные META-тэги.

Посмотреть весь имеющийся на сайте материал позволяет раздел «Все материалы» (рис. 23)

Рис. 23. Заполненная страница менеджера материалов

Внешний вид страницы похож на интерфейс страниц «Разделы» и «Категории», исключением являются кнопки, с помощью которых статью можно поместить в архив и извлечь из архива, и «Настройки».

Кнопка «Настройки» вызывает окно параметров, в котором возможно наладить конфигурацию как всего материала сайта так и отдельной статьи (рис. 24).

Рис. 24. Настройка конфигурации материалов

Все имеющиеся статьи, для того, чтобы они отображались на сайте, должны быть подключены к меню. Редактировать необходимо «Главное меню»,находящееся в «Все меню» (рис. 25)

Рис. 25. Переход к главному меню

В появившемся окне изменим название главной страницы на «Новости» (рис. 26).

Рис. 26. Страница главного меню

Здесь же справа находятся «Основные параметры», определяющие, статьи вводную часть которых публиковать на главной странице в полную ширину страницы, статьи, вводную часть которых публиковать в колонках, или в виде коротких ссылок с названия статьи. Здесь же задается количество столбцов текста на странице. С помощью индивидуальных настроек в раскрывающихся панелях: «Дополнительные параметры», «Параметры компонента», «Параметры системы» – можно произвести, практически, любое структурное оформление выводимой информации (рис. 27).

Рис. 27. Настройка пунктов меню

При создании нового пункта меню открывшемся окне необходимо указать тип.

В качестве примера рассмотрим пункт меню «О школе», который не будет привязанный гиперссылке. Для этого выберем тип элемента меню «Separator», который предусматривает вывод разделительной линии, состоящей из набора символов (рис. 28)

Рис. 28. Панель выбора типа меню

Разделитель не является гиперссылкой, в связи, с чем необходимо, чтобы все пункты и подпункты были видны сразу.

Для такой настройки модуля меню необходимо перейти в меню админцентра, выбрать «Расширения» – «Менеджер модулей» и в открывшемся окне щелкнуть по строке «Главное меню». Указать, чтобы в настройке «Всегда показывать подпункты» было «Да» (рис. 29).

Рис. 29. Редактирование модулей

Следующий пункт «Визитка» является подпунктом к пункту «О школе». К нему необходимо подключить сам материал. При выборе типа нового пункта меню указать в пункте «Материалы» «Стандартная шаблон материала» (рис. 30).

Рис. 30. Выбор типа шаблона материала

Далее требуется вписать название статьи и в раскрытом списке «Родительский пункт меню» указать «О школе», тогда новый пункт станет подпунктом к выбранному и в «Основные параметры» отметить нужную страницу (рис. 31).

Рис. 31. Подключение пункта меню в виде стандартного шаблона материала

К пункту «Школьная жизнь» можно подключить соответствующий раздел. Раздел может выводиться или как «Стандартный шаблон раздела », или как «Шаблон блога раздела».

Подпункты к пункту «Школьная жизнь» уместно подключить, как категории. Здесь, также возможны варианты: «Шаблон блога категории» или «Шаблон списка категории». Для экскурсий лучше подойдет блог, а для расписания уроков – список.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация
Педагогическими категориями называют основные педагогические понятия, к которым относится воспитание, самовоспитание, социализация, образование, обучение. Одним из основных понятий в педагогической науке является понятие «воспитание». Это понятие можно сформулировать как целенаправленный и организо ...

Особенности догматического, объяснительно-иллюстративного, проблемного, программированного, развивающего и модульного обучения
Догматический тип, берущий свое название от догм (догматов), в виде которых представлено осваиваемое учебное содержание, является давней историей образования. Средневековый катехизис, монастырская зубрежка являются классической формой его проявления. Однако рецидивы догматического обучения встречаю ...

Деловая игра как форма организации методической работы в ДОУ
Результаты диагностики показали, что деловая игра считается наиболее эффективной формой организации методической работы в ДОУ. Методическая служба МАДОУ находится в постоянном поиске эффективных форм повышения квалификации, т.е. основное направление деятельности МАДОУ - создание условий для соверше ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru