Особенности внимания у детей с задержкой психического развития

В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме.

Комплексное изучение ЗПР, как специфической аномалии детского развития развернулось в советской дефектологии в 60-е годы и связано с именами таких ученых, как Т.А. Власова, В.М. Астапов, Н.С. Певзнер, В.М. Лубовский и др. Первые обобщения клинических данных о детях с ЗПР и общие рекомендации по организации коррекционной работы с ними в помощь учителю были даны в книге Т.А. Власовой и Н.С. Певзнер «О детях с отклонениями в развитии».

Особенности познавательной сферы детей с ЗПР освещены в психологической литературе достаточно широко (В.И. Лубовский, Л.И. Переслени, И.Ю. Кулагина, Т.Д. Пускаева и др.). В.И. Лубовский отмечает недостаточную сформированность произвольного внимания детей с ЗПР, дефицитарность основных свойств внимания: концентрации, объема, распределения.

Цель исследования определить особенности внимания дошкольников при задержке психического развития.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Подобрать и проанализировать психолого-педагогическую литературу по заявленной проблеме;

2. Подобрать необходимые методики;

3. Провести эмпирическое исследование внимания у дошкольников с ЗПР и проанализировать результаты;

Предмет – особенности развития внимания у детей дошкольного возраста при задержке психического развития

Объект - внимание как психический процесс.

Работа состоит из 2 глав, введения, заключения, выводов, списка использованной литературы и приложение.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:

1.методика «Найди и зачеркни»;

2.методика «Поставь значки».

3.методика « Запомни и повтори»

• Определение понятия «задержка психического развития» и психолого-педагогическая характеристика детей
• Внимание как психологический процесс
• Развитие внимания в онтогенезе
• Организация и описание методов исследования внимания у детей с задержкой психического развития
• Количественный и качественный анализ