Мысленный эксперимент в теории развивающего обучения Давыдова В.В

Давыдов в своей работе выделяет три особенности мысленного эксперимента, отмеченные Библером:

1. Предмет познания мысленно перемещается в такие условия, в которых его сущность может раскрыться с особой определённостью;

2. Этот предмет становится объектом последующих мысленных трансформаций;

3. В этом же эксперименте мысленно формируется та среда, та система связей, в которую помещается этот предмет; лишь в этой особой среде находит свое раскрытие его содержание.

По мнению Давыдова: «Эти особенности мысленного эксперимента составляют базу теоретического мышления, оперирующего не представлениями, а собственно понятиями» .

Мысленные действия по построению и преобразованию предмета раскрывают его сущность и помогают объяснить и понять этот предмет. Любая вещь (предмет) не просто изменяется, но и переходит «в своё другое». Мысленный эксперимент выявляет генезис предмета, его развитие и переход в другой предмет, тем самым, раскрывая всеобщие связи явлений.

мысленный эксперимент геометрический доказательство