Познавательная активность группы при первичном опросе
2.Этап. Формирующий, обучающий
Цель: Разработать и применить нестандартные уроки.
Задачи:
-разработать нестандартные уроки;
-применить нестандартные уроки для развития познавательной активации учащихся;
- разработать, опробовать уроки на профессиональные проблемные ситуации.
Методы исследования:
Во время прохождения психолого - педагогической практики я провела ряд занятий теоретического и практического обучения по предметам производственное обучение и моделирования и художественного оформления причесок, на которых обучающиеся выполняли задания, направленные на развитие познавательной активности.
Мы самостоятельно разработали три нестандартных урока для занятий по дисциплине ПОиТВР по темам: «Виды укладок», «Мужские стрижки» и по дисциплине МиХОП по теме «Прически на длинные волосы».
2.Этап. Сравнительный
Цель: Повторно исследовать эффективность применения нестандартных уроков в группе 415ПО при освоении профессии.
Задачи:
- определить уровень познавательной активности студентов;
- сравнить начальные и конечные результаты;
- выявить насколько действенными оказалось применения нестандартных уроков, в овладении компетенциями парикмахерского искусства.
Методы исследования: наблюдение, опросник изучения познавательной активности учащихся (Пашнев. Б.К.) (Приложение Ж).
Опросник выявил следующие результаты
|
Имя Фамилия |
Результаты теста |
|
Алферьева Екатерина |
Средний уровень |
|
Антоненко Любовь |
Средний уровень |
|
Батурина Инна |
Средний уровень |
|
Волкова Александра |
Средний уровень |
|
Гладкова Ксения |
Средний уровень |
|
Давыдова Кристина |
Средний уровень |
|
Деркач Александра |
Средний уровень |
|
Зырянова Анна |
Средний уровень |
|
Колобова Мария |
Средний уровень |
|
Крапивина Галина |
Средний уровень |
|
Ладейщикова Валентина |
Средний уровень |
|
Макарова Юлия |
Средний уровень |
|
Мерзликина Алена |
Высокий уровень |
|
Руднова Александра |
Высокий уровень |
|
Ружникова Анна |
Высокий уровень |
|
Сабанина Елена |
Средний уровень |
|
Селюнина Юлия |
Высокий уровень |
|
Смалькова Вероника |
Средний уровень |
|
Шайдуллина Вероника |
Средний уровень |
|
Шулындина Анна |
Средний уровень |
Познавательная активность группы при повторном опросе
Таким образом, мы добились повышения уровня познавательной активности учащихся внутри группы на 2%.
Роль диагностики на развитие творческих способностей
Диагностикой музыкального обучения является определение результатов творческого процесса в условиях музыкального занятия. Как и в общей педагогике, в музыкальном обучении различают две формы диагностики: диагностирование обученности (своевременное выявление и анализ продуктивности деятельности дете ...
Метод занятий, по Руссо. Принцип самодеятельности и
самостоятельности
В усвоении знаний надо вести ребенка путем полной самостоятельности и самодеятельности. Руссо - ожесточенный враг книжности и всякого попугайства. Прочь книги и чужие объяснения, при которых всегда остается опасность недостаточно ясного и сознательного отношения к вещи. Ребенок должен учиться из фа ...
Последователи учения
Любимый ученик и последователь М.В. Ломоносова, ректор университетской гимназии Николаи Никитич Поповский (1730-1760), осуществил перевод книги Д. Локка «Мысли о воспитании», сопроводив его вступительной статьей, где доказывал, что это педагогическое сочинение имеет общечеловеческую, истинно научну ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...