Первичное диагностирование по выявлению эстетических представлений младших школьников

Во время прохождения преддипломной практики нами была проведена практическая работа по теме: Воспитание прекрасного у учащихся начальной школы через внеклассную работу по курсу «Мы и окружающий мир».

В ходе практической работы нами была поставлены следующие задачи:

- выявить как учащиеся понимают слово красивое;

- сформировать умения видеть и чувствовать прекрасное в природе, человеке, поступках, искусстве, музыке, жизни.

С целью изучения уровня эстетической воспитанности на уроках и во внеклассной работе по обществознанию мы использовали анкетирование и тестирование.

Исследование проводилось на базе 3 класса Куртамышской средней школы №1. Классный руководитель: Кривощекова Наталья Владимировна. В классе 19 учащихся.

Практическая работа проходила в три этапа: первичная диагностика ее анализ, разработка внеклассных мероприятий, контрольная диагностика.

Для изучения уровня эстетического развития учащихся были использованы следующие методы исследования:

-анкетирование;

-тестирование;

При первой встрече с детьми нами было проведено анкетирование для выявления уровня эстетического воспитания детей. С этой целью была проведена анкета состоящая из 12 вопросов. (с.м. Приложение)

Результаты анкетирования мы представили в виде диаграммы.

Диаграмма 1

Проведя анкетирование у учащихся 3 класса, мы выявили, что большая часть класса не понимает сущности термина красивое, не понимают некрасивое в одежде, в поведении, в поступках людей и т.д. 84 процента из 100 % не имеют представление о данных эстетических категориях, всего лишь 16 % имеют некоторое представление о красивом и не красивом в окружающем мире.