Процесс применения комплекса ролевых игр, направленных на формирование игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста

Комплексная педагогика » Формирование ролевой игры у умственно отсталых детей дошкольного возраста в условиях детского сада » Процесс применения комплекса ролевых игр, направленных на формирование игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста

Страница 1

Цель: разработка и применение комплекса ролевых игр, направленных на формирование игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Подобрать ролевые игры с учетом возрастных особенностей и особенностей развития умственно отсталых детей.

Разработать комплекс ролевых игр.

Применить комплекс ролевых игр в процессе учебно-воспитательного процесса в ДОУ.

Формирующий этап эксперимента проводился с экспериментальной группой умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста

Для достижения поставленных задач были отобраны ролевые игры, направленные на формирование игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста, которые были включены в комплекс.

Данный комплекс решает следующие задачи формирования игровых умений: для формирования представлений об игрушках и игровых предметах их назначении и правилами использования проводилась игра «Игрушки», которая позволила познакомить детей с назначением и приемами игры с игрушками и игровыми предметами.

Данную игру проводили перед каждой ролевой игрой с целью формирования умений пользоваться с игрушками и игровыми предметами, применяемыми в конкретной ролевой игре.

Тематический план комплекса ролевых игр для умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста

№ п\п

Название игры

Цель

1

Игра «Игрушки»

Учить пользоваться игрушками по назначению. Научить детей бережно относиться к ним, использовать их в совместной игре. Учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

2

Игра «Семья»

Воспитывать желание играть вместе, учить распределять роли и действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Учить координировать свои игровые действия с другими детьми.

3

Игра «Больница»

Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в больнице. Вызвать интерес к профессии врача, стремление больше узнать о медицинских работниках. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к своему здоровью.

4

Игра «Магазин»

Развитие интереса и уважения к профессии продавца. Знакомство с правилами поведения в магазине. Воспитывать желание играть вместе, учить распределять роли и действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

5

Игра «Зоопарк»

Развитие интереса и уважения к профессиям в зоопарке. Знакомство с правилами поведения в зоопарке. Воспитывать желание играть вместе, учить распределять роли и действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

6

Игра «Почта»

Углубленное ознакомление с трудом работников связи, формирование уважения к профессии почтальона. Воспитывать желание играть вместе, учить распределять роли и действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

Для того чтобы сформировать ролевую игру, были организованы совместные со взрослым игры, в которых дети выполняли ряд действий, соответствующих тому или иному персонажу, а по ходу выполнения взрослый относил их к той или иной роли: «Ты, как мама, кормишь дочку», «Ты, как доктор, лечишь ребенка» и т.д. После окончания всей цепочки действий взрослый фиксировал все произведенные ребенком действия: «Ты играл в доктора», «Ты играл в продавца».

Страницы: 1 2 3 4 5


Социальная работа в области образования
Понятие «образование» происходит от слова «образ». Под образованием понимается единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны. В т ...

Школа и педагогика в России XVIII в
История педагогики в России XVIII в. делится на два периода: первую и вторую половины столетия. Первый период характеризуется реформами в области образования и воспитания, наблюдается тенденция развития системы образования по общеевропейскому типу. Сословное общество сменяется гражданским, что сдел ...

Контроль сформированности иноязычных грамматических навыков
Контроль сформированности грамматических навыков осуществляется в процессе прослушивания устных высказываний, т. е. в самой деятельности (текущий контроль). В соответствии с принципом аппроксимации не всякое отклонение от нормы следует считать ошибкой, снижающее качество высказывания. Не следует ис ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru