Современные семьи переживают не лучшие времена. В большинстве нынешних семей основные силы и время родителей расходуется на материальное обеспечение, но не на духовное формирование и развитие детей. По данным социологических исследований, работающая женщина в сутки уделяет воспитанию детей 16 мин., в выходные дни – 30 мин. Духовное общение родителей с детьми сводиться в основном к контролю за учебой ребенка в школе, а сам контроль – выяснению того, какие оценки получены.
На сегодняшний день возникла и окрепла, стала доминирующей новая функция семьи: создание и поддержание психологического комфорта для каждого члена семьи. Раньше думать об этом не было особой необходимости – семья держалась иными связями. Но сегодня мы все чаще и чаще говорим о ее новой функции.
Среди наиболее веских причин неудовлетворительного воспитания детей в семье мне бы хотелось отметить следующие:
невысокий экономический уровень большинства трудовых семей, когда основное время родителей тратиться на добывание средств к существованию (зарплаты, продуктов питания, товаров и т. д.).
низкая культура общественной жизни, двойная мораль, социальная напряженность, неуверенность в завтрашнем дне, угроза потери работы и другие причины, приводящие людей в состояние повышенного нервного напряжения, стресса.
двойная нагрузка на женщину в семье – и на работу, и на семью. Обследование показало, что трудовая нагрузка горожанки в простых семьях с детьми составляет 77 ч. в неделю, в том числе дома – 36ч. средний рабочий день женщины – матери, включая воскресенье, составляет 11ч.
высокий процент разводов, являющихся следствием многих социально – бытовых и моральных причин.
обострение конфликтов между поколениями, которые день ото дня становятся все напряженнее.
За последние 60–70 лет наше общество столкнулось с проблемой детской беспризорности. Некоторая часть детей (около 5–6%) вообще лишена семейного уюта. Здесь налицо выступают такие признаки, как отсутствие элементарной, жизненно необходимой растущему организму, развивающейся личности несовершеннолетнего заботы, внешним выражением которой обычно служат пребывание ребенка в голоде, в антисанитарной обстановке, без всякого надзора. Словом, речь идет об обстоятельствах, представляющих реальную угрозу жизни, здоровью ребенка, следствием которой является утрата родительского попечения. К числу главных конкретных причин, порождающих такие плачевные последствия для детей, относятся:
хронический алкоголизм родителей;
душевное заболевание;
пребывание родителей в местах лишения свободы;
нежелание заниматься воспитанием своих детей;
отказ от ребенка в стенах медицинского учреждения.
Алкоголизм родителя как самостоятельное основание лишения родительских прав обычно сочетается с уклонением от выполнения родительских обязанностей, злоупотреблением родительских прав, жестоким обращением с ребенком, вредным влиянием на его воспитание. Словом, это заболевание как бы фокусирует все то, что оставляет ребенка совершенно беспомощным, находящимся на грани нравственной, физической гибели. Общая численность лиц, состоящих на учете в медицинских учреждениях из – за алкоголизма на начало 1991 года, составила 4,1 млн. чел. Из них 1,1 млн. сельские жители, 0,5 млн. женщины. Не снижается уровень алкоголизма и в последнее время.
Хронический алкоголизм не единственное психическое заболевание, представляющее угрозу для детей в родительской семье. Существует немало психических расстройств, не позволяющих родителю адекватно оценивать свое поведение, поступки по отношению к детям, что превращает их в социальных сирот.
Еще одно объяснение утраты родительского попечения – лишение свободы родителя. Рост преступности в наше время увеличивает ряды социальных сирот и по этой причине. Пребывание матери, отца в изоляции от внешнего мира, естественно, прекращает их связь с детьми, делает невозможной повседневную о них заботу, отчего несовершеннолетний попадает в бедственное положение. Не случайно, поэтому уголовно – процессуальный кодекс обязывает органы дознания, следователя, прокурора, суд при наличии лица, заключенного под стражу, несовершеннолетних детей, остающихся без надзора, передать их на попечение родственников либо других лиц и учреждений.
Особенности методов и приемов обучения
Вопрос о методах работы по развитию связной речи учащихся относится к числу недостаточно исследованных. В обобщающих трудах по методике, как правило, дается характеристика изложений и сочинений, указываются их виды, при обмене опытом описываются уроки подготовки (реже уроки анализа) устных и письме ...
Гигиенические требования к школьным помещениям учебного назначения –
классам, кабинетам, лабораториям
Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений Количество рабочих мест для обучающихся не должно превышать вместимости общеобразовательного учреждения, предусмотренной проектом, по которому построено (реконструировано) здание. Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом ...
Задачи создания выразительности образов животных
Образы, создаваемые детьми отличаются от того, что делают старшие. Формы, которые они лепят или рисуют, неопределенные, во время занятий по замыслу темы неустойчивы, хотя более осмысленны. Неустойчивость задуманных тем можно объяснить особенностями мышления ребенка. Кроме того, дети часто не знают, ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...