Организация ученического самоуправления в общеобразовательной школе как педагогическая проблема

Причины:– Стремление соответствовать "моде"на использование государственной символики.

Пути их преодоления:- Вернуться к более "естественным" моделям организации самоуправления на уровне класса по типу местного самоуправления;

- Использовать данную модель в очень крупных школах, объединяя несколько классов или параллелей одной структурой самоуправления

5) Высокая степень "наукообразия" при описании модели ученического самоуправления.

Причины:– Стремление соответствовать задаваемым научно-методическим "стандартам";

- Желание иметь научное руководство, чтобы быть "не хуже других".

Пути их преодоления: -Используя научный потенциал и рекомендации консультантов, при описании своей авторской модели сохранять естественный язык и терминологию, понятную как педагогам, так и родителям и старшеклассникам.

Группа ошибок Связанные с функционированием ученического самоуправления

1) Отсутствие или низкое качество нормативной базы, регулирующей деятельность ученического самоуправления.

Причины: Непонимание необходимости и важности четкой нормативной базы, которая регулирует все основные вопросы, связанные с созданием, а в дальнейшем и функционированием ученического самоуправления.

Пути их преодоления: Еще раз ознакомиться в требованием российского законодательства;

Просмотреть Устав школы и внести необходимые изменения;

Разработать и принять дополнительные локальные акты.

2) Отсутствие подготовки активистов и органов ученического самоуправления.

Причины: Недопонимание необходимости систематического обучения активистов самоуправления, подготовки "преемников".

Пути их преодоления: - Разработать и внедрить систему обучения активистов, которая обеспечить "преемственность поколений" ;

Постоянно обновлять программы и методику обучения актива.

3) Слабая методическая подготовка педагогов.

Причины: – Пренебрежение этой сферой педагогической деятельности;

- Объективное отсутствие возможности повышения квалификации по этой тематике.

Пути их преодоления: -Сформировать методическое объединение организаторов и консультантов по ученическому самоуправлению;

Организовать систематическое обучение педагогов в местном ИУУ или ИПК.

4) Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д."

Причины: – Физическое отсутствие возможности выделить специальное помещение, или самой оргтехники и т.д.;

- Непонимание необходимости и важности создания определенных условий для работы ученического самоуправления.

Пути их преодоления: - Выделить (по возможности) специальное помещение или составить график использования определенного помещения для организации работы органов ученического самоуправления.

5) Отсутствие или недостаток специально отведенного времени

Причины: – Убеждение, что самоуправление не требует специально выделенного времени, действия по принципу "все само собой образуется".

Группа ошибок Связанные с отношением к ученическому самоуправлению

1) Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педагогического совета и родительского комитета школы.

Причины:– Замкнутость взрослых на своей профессиональной сфере.

Пути их преодоления: - Сформировать объединенные органы, где будут представлены и ученики, и педагоги, и родители;

Проведение совместно подготовленных мероприятий.

2) Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления.

Причины:– Четко выраженное недоверие к органам ученического самоуправления.

Пути их преодоления: - Четко прописать те сферы компетенции, где ученическое самоуправление может и должно быть полностью самостоятельным.

3) Игнорирование проблем ученического самоуправления со стороны взрослых

Причины:– Ложно понимаемое представление о необходимости "максимального невмешательства в деятельность органов ученического самоуправления".

Пути их преодоления: - Понять необходимость позиции "консультанта" и "помощника" и принять эту позицию по отношению к органам ученического самоуправления.

4) Практическое игнорирование возможностей родительской общественности.

Причины: – Отсутствие опыта привлечения родителей к работе в системе школьного самоуправления.

Пути их преодоления: - Не следует рассматривать родителей только в качестве источника дополнительного финансирования мероприятий ученического самоуправления;

Найти формы их привлечения к содержанию работы ученического самоуправления.

5) Замкнутость деятельности ученического самоуправления на проблемах школы.

Причины:– Стремление "уйти" от внешних проблем, которые могут "помешать" благополучной жизни органов ученического самоуправления.

Пути их преодоления: - Найти потенциальных партнеров, в том числи и детские общественные организации, с которыми возможно проводить совместные мероприятия.