Методика преподавания темы "Защита информации"

Страница 1

Цели урока:

обучающая: ввести понятия: защита информации, компьютерный вирус; рассмотреть различные способы защиты информации.

развивающая: развитие у учеников внимания, памяти, воображения.

воспитывающая: воспитание у учеников внимательности, аккуратности, интереса к предмету.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

Форма: лекция с элементами практического занятия.

Оборудование: компьютеры, проектор, антивирусные программы, таблица.

Ход урока

Организационный момент(1 минута ).

Основной этап (31 минуты).

Подведение итогов (2 минуты).

Информация о домашнем задании (1 минута).

Методические рекомендации:

Данный урок первый в новой теме, поэтому проводить актуализацию знаний не целесообразно.

В начале урока проводится сообщение целей урока учащимся (на презентаци).

Рассмотрение темы "Защита информации от вредоносных программ" желательно начинать с диалога учителя и учащихся, в котором учитель подталкивает учеников с помощью наводящих вопросов на рассуждения о том, что они знают о вредоносных программах, о признаках их появления на компьютере. Учитель приводит примеры из жизни. Тем самым активизировать интерес учащихся на изучение новой темы.

Затем учащимся даётся основной теоретический материал под запись.( на презентации)

После того, как учитель раскроет теорию по данной теме, можно организовать самостоятельную работу учащихся. Для проведения самостоятельной учащимся раздаются карточки с заданием (таблица), они занимают место за компьютерами.

В процессе выполнения самостоятельной работы, учащиеся должны: определить название антивирусной программы, которая установлена на компьютере, проверить на наличие вирусов диск.

В конце урока проводится подведение итогов урока: оценка работы класса и учащихся, отличившихся на уроке. Запись домашнего задания.

Домашнее задание должно содержать следующее:

выучить теоретический материал;

дома сканировать диск компьютера антивирусной программой и заполнить таблицу.

Таблица

Название антивирусной программы

Проверяемый логический или физический диск (диски)

Всего проверено файлов

Число зараженных файлов

Число подозрительных файлов

Число потенциально опасных, но разрешенных к использованию файлов

Урок №3. Игра "Счастливый случай" (урок информационной безопасности)

Цели урока:

обучающая: повторение и контроль знаний по теме "Защита информации", развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального уровня развития.

развивающая: развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального уровня развития

воспитывающая: воспитывать внимательность, аккуратность, прилежность и дисциплину.

Задачи:

Расширить кругозор учащихся об информационной защите, о видах вирусов, о существующих законах о защите информации;

Продолжить воспитывать у учащихся чувство дружбы, формировать умении работать в коллективе.

Формировать умение работать с дополнительной литературой, использовать средства ИКТ (при подготовке к игре);

Воспитывать у учащихся сознательное отношение к законодательству.

Форма проведения урока: урок-игра.

Оформление:

цифры на магнитах для подсчета баллов (для каждой команды свой цвет);

запись фрагмента музыки из телеигры "Счастливый случай";

компьютер;

мультимедийная презентация с геймами игры;

плакат с названием игры "Счастливый случай";

столы, за которыми сидят команды, расположены полукругом;

секундомер;

эмблемы игроков;

призы для поощрения;

подкова.

Подготовка к игре.

В игре принимают участие 2 команды, в каждой команде по 7 человек. Команды должны придумать название команды, девиз, составить вопросы соперникам. Предварительно был пройден раздел "Защита информации", состоящий из уроков по темам:

"Вредоносные программы и антивирусные программы"

Страницы: 1 2


Исследование социального общения подростков и пути их гармонизации
При изучении отношений подростков с окружением мною использовалась социально-педагогическая диагностика. Социально-педагогическая диагностика – специально организованный процесс познания, в котором происходит сбор информации о влиянии на личность и социум социально-психологических, педагогических, ...

Общее понятие о формах нравственного воспитания
Процесс воспитания осуществляется в различных формах при помощи разнообразных методов, приемов и воспитательных средств. Понятие форма воспитания в педагогической литературе определяют так – это способ организации воспитательного процесса. Формы организации воспитательного процесса в самом общем ви ...

Группы знаний и умений по развитию связной речи
Среди рассматриваемых знаний и умений можно выделить две группы: 1. Общие для устной и письменной речи коммуникативные знания и умения. 2. Коммуникативные знания и умения: а) характерные для письменной речи; б) специфические для устной речи. Рассмотрим знания и умения внутри каждой из указанных гру ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru