Средства, разработанные автором

За время работы были разработаны:

Учебно-методические комплексы:

«Химия 8-11 класс» по учебникам:

а) Рудзитис;

б) Гузей;

в) Габриелян.

«Биология» 10 класс. Поурочная разработка курса биологии по блочно-модульной системе.

Программы курсов:

«Подготовка к централизованному тестированию и к ЕГЭ».

«Решение олимпиадных задач».

Дидактические материалы для контроля знаний, умений, навыков:

Карточки – задания для проведения дифференцированных самостоятельных и контрольных работ.

Дидактические материалы в виде компьютерных презентаций для проведения уроков с применением мультимедийных технологий.

«Металлы». 9 класс.

«Железо». 9 класс.

«Фосфор». 9 класс.

«Классификация кислот». 8 класс.

Компьютерные презентации для проведения семинарских занятий с учителями.

«Современный урок».

«Компетентностно – ориентированный урок».

Авторские работы:

«Совершенствование системы работы с учителями с целью распространения инновационного опыта профессионального развития компетентностно – ориентированных учителей на педагогов школы».

«Совершенствование системы работы с учителями естественно- географических дисциплин с целью распространения инновационного опыта профессионального развития компетентностно – ориентированных учителей в рамках школьного методического объединения».

«Интегрированный подход в обучении химии и биологии»

Соавтор «Программы развития МОУ Радищевской средней общеобразовательной школы №2»


Самопроверка как этап решения задачи
Деятельность по самопроверке (самоконтролю) можно рассматривать как элемент процесса решения задачи (схема ). Самопроверка теряет смысл, если ученик не овладел знаниями и умениями, предшествующими этапу проверки. Поэтому степень успешности формирования умения производить проверку зависит от того, к ...

Организация ученического самоуправления в общеобразовательной школе как педагогическая проблема
Затруднения – это различные проблемы (методические, психологические, материальные и т.д.), которые могут осложнять функционирование ученического самоуправления, не искажая его основной педагогической сути. Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению педагогической сути ученическог ...

Принципы использования наглядных пособий
Знание видов наглядных пособий дает возможность правильно их подбирать и эффективно использовать при обучении. С точки зрения использования наглядные пособия делят на общеклассные и индивидуальные. В процессе обучения наглядные пособия используют с различными целями: для ознакомления с новым матери ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru