Содержание внеклассной работы по эстетическому воспитанию в 3 классе МОУ КСШ №1

Страница 1

В ходе практической работы нами был разработан блок занятий по теме: Воспитание прекрасного у учащихся начальной школы через внеклассную работу по курсу «Мы и окружающий мир.»

Тематическое планирование представлено в таблице 1.

Таблица 1

Тематическое планирование занятий по эстетическому

воспитанию младших школьников

Тема

Количество часов

Эстетические качества воспитывающихся на уроках

Форма проведения

1)Учимся говорить так, чтобы тебя поняли

1

Воспитывать у учащихся умения правильно и грамотно общаться; познакомить с видами общения; определить основные правила грамотного общения

Лекция

2)Я и мои друзья

1

Воспитывать учащихся любить, ценить, понимать, уважать окружающих их людей(друзей)

Беседа - игра

3)Говорящий портфель

1

Воспитывать, приучать детей к порядку, аккуратности, бережному отношению, любовь к учебникам и другим вещам

Игра, беседа

4)Эта добрая, добрая сказка

1

Воспитание у учащихся

Таких качеств как: интерес к литературным произведениям, умения ценить прекрасное в сказках.

Практикум

5)О детском чтении

1

Воспитывать интерес к формированию интеллектуальных умений, желания читать, развивать читательский интерес ребенка, воспитывать культуру чтения школьника

Родительское собрание с участием детей.

6)Салют, Победа

1

Воспитание у учащихся патриотические качества, любовь к Родине.

Праздник

7)Этикет

3

Воспитывать правильное поведение в общественных местах, в гостях, школе и дома.

Беседа

8)Поступки людей

1

Воспитывать у учащихся понимать красивые и некрасивые поступки в поведении

Беседа

9)Музыка, песни военных лет

3

Воспитывать у учащихся любовь, интерес, понимание музыки и песен Великой Отечественной войны.

Практикум

10)Природа – ты прекрасна

1

Воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

Экскурсия

Уроки разработаны по различным темам. На данных уроках шла работа по формированию эстетической воспитанности младших школьников.

Страницы: 1 2


Понятие и виды внимания
Внимание не имеет своего отдельного и специфического продукта. Его результатом является улучшение всякой деятельности, которой оно сопутствует. Внимание - это психическое состояние, характеризующее интенсивность познавательной деятельности и выражающееся в ее сосредоточенности на сравнительно узком ...

Методы педагогического стимулирования: требование, перспектива, поощрение, наказание и общественное мнение
Методам воспитания сопутствует педагогическая техника. Она включает в себя искусство общения с воспитанниками, управление их поведением, действиями и поступками, посредством мимики и жестов, выразительной речи, приемов театральной педагогики. К специфическим особенностям организации воспитательной ...

Суть понятия «готовность дошкольника к школе»
Готовность ребенка к обучению в школе - предмет многочисленных исследований отечественных и зарубежных ученых (Л.С. Выготский, Д.Б. Элько-нин, А.В. Запорожец, В.В. Давыдов, Л.А. Венгер, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Н.Г. Салмина, Е.Е. Кравцова, Е.О. Смирнова, Н.И. Гуткина, Г.И. Капчеля, Г.Гетпер, А. К ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru