2. Половина – треть числа. Какое это число?
3. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в семье?
4. Кирпич весит 1,5 кг и ещё полкирпича. Какова масса кирпича?
А также задачи на внимание и сравнение.
5. Определите, сколько треугольников вы видите на рис.1 и квадратов на рис.2а,б?
6. Сколько треугольников на каждом рисунка?
7. Подсчитать количество отрезков.
8. Определите, что общего в данных фигурах, а в чём различие?
9. Уберите лишнюю фигуру. Ответ обоснуйте.
Большой интерес у ребят вызывает решение старинных задач. Таких как:
1.
На две партии разбившись,
Забавлялись обезьяны.
Часть восьмая их в квадрате
В роще весело резвилась.
Криком радостным двенадцать
Воздух свежий оглашали.
Вместе сколько, ты подскажешь,
Обезьян там было в роще?
Ответ: 16 или 48.
2.
Хозяин нанял работника с таким условием: за каждый рабочий день будет платить ему 20 копеек, а за каждый нерабочий день – вычитать 30 копеек. По прошествии 60 дней работник ничего не заработал. Сколько было рабочих дней?
Ответ: 36 дней.
В решении таких задач используется уравнение. Ничто так не способствует формированию мыслительной культуры и ничего так не оживляет урок, как решение логических задач.
Учу детей решать логические задачи с помощью таблицы. Привожу несколько примеров:
1 задача: "Спортивные соревнования". Коля, Боря, Вова, Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании. На вопрос, какие места они заняли, они четко ответили:
- Коля не занял ни первое, ни четвертое место;
- Боря занял второе место;
- Вова не был последним.
Какое место занял каждый мальчик?
Решение:
|
Мальчики |
Призовые места | |||
|
I |
II |
III |
IV | |
|
Коля |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
Боря |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
Вова |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
Юра |
0 |
0 |
0 |
1 |
Ответ: Володя занял I место, Боря – II место, Коля – III место, Юра – IV место.
2 задача: "На конкурсе". Однажды на конкурсе за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алёша, Коля и Витя.
Известно, что:
1. Петербуржец сидел между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алёша;
2. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге;
3. Юра не был в Москве и Томске;
4. Томич с Толей регулярно переписываются.
Определите, в каком городе живет каждый из ребят.
Решение:
|
Город |
Имя | ||||
|
Юра |
Толя |
Алеша |
Коля |
Витя | |
|
Москва |
- |
+ |
- |
- |
- |
|
Санкт-Петербург |
- |
- |
- |
- |
+ |
|
Новгород |
+ |
- |
- |
- |
- |
|
Пермь |
- |
- |
- |
+ |
- |
|
Томск |
- |
- |
+ |
- |
- |
Контроль
сформированности иноязычных грамматических навыков
Контроль сформированности грамматических навыков осуществляется в процессе прослушивания устных высказываний, т. е. в самой деятельности (текущий контроль). В соответствии с принципом аппроксимации не всякое отклонение от нормы следует считать ошибкой, снижающее качество высказывания. Не следует ис ...
Взаимосвязь между различными сторонами работы по развитию речи
Необходимость взаимосвязи между различными сторонами работы по развитию речи не нуждается в особых доказательствах. Эта взаимосвязь обусловлена объективно существующими в языке взаимосвязями между различными языковыми единицами, изучаемыми в школе (в том числе и на уровне речи), особенностями обуче ...
Выявление исходного уровня развития бережного отношения к природе у детей
старшего дошкольного возраста
Цель констатирующего этапа эксперимента - определить уровень сформированности бережного отношения к природе у старших дошкольников. Изучить отношение детей шестого года жизни к природе. В качестве основных методик были применены методики наблюдений за детьми в естественных условиях на участке детск ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...