2. Половина – треть числа. Какое это число?
3. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в семье?
4. Кирпич весит 1,5 кг и ещё полкирпича. Какова масса кирпича?
А также задачи на внимание и сравнение.
5. Определите, сколько треугольников вы видите на рис.1 и квадратов на рис.2а,б?
6. Сколько треугольников на каждом рисунка?
7. Подсчитать количество отрезков.
8. Определите, что общего в данных фигурах, а в чём различие?
9. Уберите лишнюю фигуру. Ответ обоснуйте.
Большой интерес у ребят вызывает решение старинных задач. Таких как:
1.
На две партии разбившись,
Забавлялись обезьяны.
Часть восьмая их в квадрате
В роще весело резвилась.
Криком радостным двенадцать
Воздух свежий оглашали.
Вместе сколько, ты подскажешь,
Обезьян там было в роще?
Ответ: 16 или 48.
2.
Хозяин нанял работника с таким условием: за каждый рабочий день будет платить ему 20 копеек, а за каждый нерабочий день – вычитать 30 копеек. По прошествии 60 дней работник ничего не заработал. Сколько было рабочих дней?
Ответ: 36 дней.
В решении таких задач используется уравнение. Ничто так не способствует формированию мыслительной культуры и ничего так не оживляет урок, как решение логических задач.
Учу детей решать логические задачи с помощью таблицы. Привожу несколько примеров:
1 задача: "Спортивные соревнования". Коля, Боря, Вова, Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании. На вопрос, какие места они заняли, они четко ответили:
- Коля не занял ни первое, ни четвертое место;
- Боря занял второе место;
- Вова не был последним.
Какое место занял каждый мальчик?
Решение:
|
Мальчики |
Призовые места | |||
|
I |
II |
III |
IV | |
|
Коля |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
Боря |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
Вова |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
Юра |
0 |
0 |
0 |
1 |
Ответ: Володя занял I место, Боря – II место, Коля – III место, Юра – IV место.
2 задача: "На конкурсе". Однажды на конкурсе за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алёша, Коля и Витя.
Известно, что:
1. Петербуржец сидел между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алёша;
2. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге;
3. Юра не был в Москве и Томске;
4. Томич с Толей регулярно переписываются.
Определите, в каком городе живет каждый из ребят.
Решение:
|
Город |
Имя | ||||
|
Юра |
Толя |
Алеша |
Коля |
Витя | |
|
Москва |
- |
+ |
- |
- |
- |
|
Санкт-Петербург |
- |
- |
- |
- |
+ |
|
Новгород |
+ |
- |
- |
- |
- |
|
Пермь |
- |
- |
- |
+ |
- |
|
Томск |
- |
- |
+ |
- |
- |
Цели, задачи и закономерности обучения
Обучение – это целенаправленный процесс, направленный на формирование личности посредством передачи научных знаний и усвоение культурного опыта общества. Уже в древности люди ощутили потребность в обучении подрастающего поколения для создания ему условий полноценного существования и осуществления д ...
Различные подходы к классификации речевых нарушений
Поскольку речевые нарушения долгое время оставались предметом изучения дисциплин медико-биологического цикла, большое распространение получила клиническая классификация речевых нарушений (М. Е. Хватцев, Ф. A. Pay, О. В. Правдина, С. С. Ляпидевский, Б. М. Гриншпун и др.). В основе клинической класси ...
Типичные ошибки в речи учащихся начальных классов и их
причины
Важнейшей особенностью уроков русского языка в начальных классах является целенаправленная работа по формированию у учащихся грамотного письма как одного из видов речевой деятельности и важного элемента в усвоении норм русского языка. Изучение опыта учителей начальных классов и наши наблюдения за о ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...