Психологическое сопровождение обучающихся I ступени как фактор сохранения психологического здоровья

- навыки взаимодействия и сотрудничества.

В направлении развития теоретического мышления:

- определять конкретную цель своих поступков;

- выбирать из нескольких вариантов один конструктивный способ поведения;

- предполагать конечный результат своих целей и поступков;

- планировать свою поисковую деятельность;

- рефлексировать свои способы решения задач.

Итак, подводя итоги проделанной работы, я могу с уверенностью говорить о том, что взрослые способны создать приемлемые условия для полноценного развития ребенка. Основа такого развития – психологическое здоровье, от которого во многом зависит здоровье человека в целом.

Эмоциональная составляющая отношения к здоровью полнее всего раскрывается в настроении, доминирующем у личности. Именно для младшего школьного возраста очень значимы факторы среды как источник риска нарушения психологического здоровья.

Для сохранения психологического здоровья детей важно не только специально организованное воздействие на детей с целью снятия негативных эффектов депривации, но и психологическое просвещение педагогов и родителей с целью ознакомления их со способами правильного общения с детьми, оказание ими психологической поддержки, создания в семье и школе благоприятного психологического климата.