В связи с этим особое значение приобретает способность педагога при формировании учебных групп прогнозировать развитие межличностных отношений учащихся, которые могут сложиться в создаваемом сообществе.
Особое значение в плане активизации учебной деятельности в группе и повышения эффективности её работы имеет степень взаимной значимости входящих в её состав учащихся. Так была выявлена чёткая зависимость между степенью взаимной авторитетности школьников, участвующих в совместной учебной деятельности, и её продуктивностью. Оказалось, что авторитетный партнёр повышает учебную активность одноклассника, если последний в свою очередь считает себя значимым в его глазах. В то же время авторитетный партнёр несущественно повышает, а порой и вообще не стимулирует учебную активность одноклассника, если последний считает себя незначимым в его глазах.
Несмотря на видимые достоинства групповой учебной работы, возможности её применения имеют и свои ограничения. Так, показано, что подобным образом организованные уроки наиболее эффективны в средних и старших классах и в том случае, если их количество не превышает двух в один день.
Согласно полученным опытным путём данным считается, что оптимальная величина таких групп - 5-7 человек. В то же время некоторые исследования показали, что в группах высокого уровня развития, в отличие от диффузных сообществ, интенсивность и продуктивность совместной деятельности не определяется численностью группы. В связи с этим достаточно обоснованным выглядит вывод о возможности варьирования численности учебной группы школьников в зависимости от уровня её социально-психологического развития и способа организации взаимодействия в ней учащихся.
Рассмотрим, какие цели могут быть реализованы с помощью дифференцированных форм учебной деятельности.
С учащимися групп А и В.
1. Расширение и углубление знаний, формирование умений решать задачи повышенной сложности.
2. Развитие устойчивого интереса к предмету, углубление представлений о роли математики в жизни, науке и технике.
3. Развитие умений самостоятельно работать с учебной и научно-популярной литературой.
4. Доведение учащихся до более высокого уровня усвоения знаний и способов деятельности.
С учащимися группы С.
1. Создание соответствующих условий; повторение, ликвидация пробелов, актуализация знаний для успешного изучения новой темы.
2. Развитие и закрепление интереса к математике и к учебной деятельности, выполняемой в процессе обучения математике.
3. Формирование навыков учебного труда, умений самостоятельно работать над задачей.
4. Доведение учащихся до хорошего уровня усвоения знаний и способов деятельности.
С учащимися группы D.
1. Ликвидация пробелов в знаниях и умениях.
2. Пробуждение интереса к предмету путём использования игровых элементов, занимательных и логических задач наряду с систематической организацией самостоятельной работы учащихся на уроке и дома.
3. Развитие навыков и умений осуществлять самостоятельную деятельность по образцу и в сходных ситуациях, воспроизводить изученный материал, решённую задачу.
4. Доведение учащихся до минимального уровня усвоения знаний и способов деятельности.
Методы обучения и организационные формы уроков - практически неисчерпаемая тема, библиография которой насчитывает не одну сотню названий.
Главная цель применения любых методов и организационных форм обучения - развёртывание учебной деятельности школьников как личностно для них значимой. Дидактические принципы формирования учебной деятельности сформулировал О.С. Гребенюк
- Принцип целостности: необходимо добиваться целостности учебной деятельности, т.е. так её организовывать, чтобы она стала регулируемой самими учащимися.
- Принцип моделирования: необходимо построение учебной деятельности как модели трудовой, практической деятельности.
- Принцип единства: требуется обеспечить единство предметной и учебной деятельности, т.е. структурировать процесс преподавания, чтобы он соответствовал структуре учебной деятельности учащихся.
- Принцип рефлексии: необходимо добиваться рефлексии, осознания учащимися своих действий.
Развитие основных видов учебной деятельности учащихся в процессе изучения математики неразрывно связано с формированием у них таких качеств, как внимание, настойчивость, точность и аккуратность, умения управлять собой, контролировать себя. Само содержание учебного предмета способствует этому, но нужна ещё и целенаправленная работа учителей по привитию учащимся навыков рациональной организации своего учебного труда, в частности, навыков самообразования. Необходимо развивать у учащихся навыки критического отношения к результатам вычислений, практиковать проверку отдельных арифметических действий, особенно на сложном числовом материале, преобразования выражений, решения уравнений и задач. В системе этой работы важное место должны занять вопросы систематического осуществления самоконтроля в процессе приобретения знаний.
Оценка сформированности игровых умений у умственно отсталых детей старшего
дошкольного возраста
Цель: выявление уровня сформированности игровых умений в ролевой игре у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Подобрать методику для диагностики игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста в ролевой игре. 2. Сделать сравнительные выводы о сфо ...
Структура учебной деятельности
А
нализ учебной деятельности, проведённый Д.Б. Элькониным, В.В. Давыдовым, показал, что она имеет свою структуру специфическое строение, а именно: учебную задачу. учебные действия. контроль. оценку. Центральное место в структуре деятельности принадлежит учебной задаче. Учебную задачу не следует пон ...
Развитие самостоятельности старших дошкольников в игровой деятельности
Структуру дидактической игры образуют основные и дополнительные компоненты. К первым следует отнести дидактическую и игровую задачу, игровые действия, правила, результат и дидактический материал. К вторым - сюжет и роль. Рассмотрим указанные компоненты. Главная цель любой дидактической игры - обуча ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...