Традиционным стало активное участие родителей в природоохранных акциях, изготовление родителями и детьми плакатов: «Защитим ель – красавицу наших лесов!», «Берегите воду!».
В работе с родителями используются домашние задания. Накануне выходных, отпуска, выезда семьи на природу дети и родители получают задание понаблюдать, затем рассказать, передать свои впечатления в рисунке, заготовить природный материал, изготовить поделки, сделать гербарий, собрать семена растений для пополнения групповых коллекций.
Ежегодно с родителями проводится анкетирование с целью изучения их мнения о работе нашего детского сада по организации экологического воспитания.
Мы провели анкетирование родителей детей подготовительной группы на тему «Экологическое воспитание детей». Анкета для родителей в Приложении № 1.
В анкетировании приняли участие 10 человек.
Анкетирование показало, что только 50 % смогли полно ответить на вопрос о том, что такое экология, что она изучает, чем занимается? Они считают, что экология - это наука, которая занимается изучением условий существования живых организмов и полной взаимосвязи между средой и организмами. Остальные 50 % дали более широкий ответ. Экология – наука об охране окружающей среды.
Данная проблема интересует 80 % родителей.
Все родители любят природу, животных, птиц.
Однако только 30 % поддерживают проводимую в ДОУ работу по экологическому воспитанию дошкольников
Это проявляется в том, что они беседовали с ребенком о природе, приобрели животных, часто выбираются на природу.
Знакомят детей с правилами поведения в природе только 30 %.
Однако считают, что это нужно делать все 100 %.
Всем родителям нужна помощь ДОУ по данной проблеме. Всем родителям нужна помощь воспитателя в том, чтобы он рассказал, как проводить с детьми наблюдения за погодой; какие давать детям знания; как знакомить с правилами поведения в природе; какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми.
Работу ДОУ по данному вопросу все родители оценивают положительно.
Однако родители не высказали каких - либо предложений, пожеланий.
Из результатов анкетирования мы можем сделать вывод о том, что родители в целом положительно оценивают педагогический процесс экологического образования в ДОУ. Родители высказывают свою заинтересованность к проблеме экологического воспитания, что является хорошим показателем. Однако дома занимаются экологическим воспитанием детей лишь немногие родители.
Также мы провели анкетирование родителей на тему «Книга в семье». Анкета для родителей в Приложении № 2.
Анкетирование показало, что книги о природе (В. Бианки, А. Чарушина) есть только у 30 % семей.
20 % родителей не покупают книг для детей; 20 % отбирают книги по иллюстрациям; 10 % покупают случайно.
60 % читают книги по просьбе ребенка,30 % по своей инициативе; 10 % не читают вообще.
Обсуждают содержание прочитанного с ребенком только 30 % родителей.
Литература для взрослых по экологии имеется только у 10 % родителей. Они используют её при общении с ребёнком.
20 % чаще знают, как ответить на вопрос ребёнка; 60 % чаще всего не знают, как ответить на вопрос ребёнка; 10 % не отвечают на вопросы о природе, потому что ребёнок не интересуется.
Таким образом, книга для экологического образования детей используется немногими родителями. Воспитатель необходимо обратить на это внимание и рассказать о возможностях детской литературы в развитии детей.
Далее мы провели диагностику уровня сформированности экологических знаний детей подготовительной группы (методика Т. А. Серебряковой).
Мы использовали следующие задания:
Задание 1. Определение характерных особенностей представителей мира животных (проводится индивидуально с каждым ребенком).
Теорема о сумме углов треугольника
Эта теорема сформулирована и в учебнике Атанасяна Л.С. [3,с.66], и в учебнике Погорелова А.В. [14,с.54-55]. Доказательства этой теоремы в этих учебниках существенно не отличаются, а поэтому приведем ее доказательство, например, из учебника Погорелова А.В. Теорема: Сумма углов треугольника равна 180 ...
Психологическая характеристика творческих способностей
Способности - одно из наиболее общих психологических понятий. В отечественной психологии многие авторы давали ему развёрнутые определения. Б.М.Теплов выделил три признака способностей, которые и легли в основу определения, наиболее часто используемого специалистами: 1) способности - это индивидуаль ...
Принципы построения элективных курсов
Элективные курсы лежит в основе реализации профильного образования в большинстве российских школ. Это, прежде всего, связанно с тем, что школа может не придерживаться ни одного профильного направления, а, организовав различные элективные курсы, таким образом предоставлять школьникам возможность осу ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...