Содержание работы воспитателя по развитию строительных игр детей дошкольного возраста
В подготовительной к школе группе, основной задачей воспитателя является, закрепление полученных знаний и умений детей и введение в работу нового строительного материала – технического конструктора. Воспитатель применяет для конструирования схемы, чертежи, фотографии, рисунки.
Закрепляет привычки коллективной работы и сотрудничества между детьми; умение рассказывать об этапах будущего строительства конструкции соответственно задуманному плану.
В среднем на конструирование, как определенный вид деятельности, выделяется один час в неделю. В некоторых программах, для облегчения работы воспитателей, в части «приложение», опубликовываются:
Перечень занятий на неделю: количество часов на предмет, соответственно возрастной группе;
Примерный план занятия;
Перечень: рекомендованной литературы, музыкальных произведений дидактических и подвижных игр, различных тематических репродукций, перечень диафильмов и т.д.
Исходя из требований четырех предоставленных программ воспитания в детском саду, что касается именно конструирования и игр со строительным материалом, мы можем рассортировать данные в таблицу по видам данной деятельности.
Таблица №1.
|
Группы возраста |
Конструирование |
Программы | |||||||
|
Дитина |
Малятко |
Ладушки |
Типовая программа | ||||||
|
Первая группа раннего возраста (9–12 мес.) |
Из строит. материала | ||||||||
|
Из деталей конструктора | |||||||||
|
Из бумаги | |||||||||
|
Из бросового материала | |||||||||
|
Из природного материала | |||||||||
|
Игры-занятия со строит. материалом |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Вторая группа раннего возраста (12–18 мес.) |
Из строит. материала | ||||||||
|
Из деталей конструктора | |||||||||
|
Из бумаги | |||||||||
|
Из бросового материала | |||||||||
|
Из природного материала | |||||||||
|
Игры-занятия со строит. материалом |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Первая младшая группа (3 года) |
Из строительного материала |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из деталей конструктора | |||||||||
|
Из бумаги | |||||||||
|
Из бросового материала | |||||||||
|
Из природного материала | |||||||||
|
Игры-занятия со строит. материалом |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Вторая младшая группа (4 года) |
Из строительного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||
|
Из деталей конструктора | |||||||||
|
Из бумаги |
+ | ||||||||
|
Из бросового материала | |||||||||
|
Из природного материала | |||||||||
|
Игры-занятия со строит. материалом |
+ |
+ | |||||||
|
Средняя группа (5 лет) |
Из строительного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||
|
Из деталей конструктора | |||||||||
|
Из бумаги |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из бросового материала |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из природного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Игры-занятия со строит. материалом | |||||||||
|
Старшая группа (6 лет) |
Из строительного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||
|
Из деталей конструктора | |||||||||
|
Из бумаги |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из бросового материала |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из природного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Игры-занятия со строит. материалом | |||||||||
|
Подготовительная группа (7 лет) |
Из строительного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||
|
Из деталей конструктора |
+ |
+ |
+ | ||||||
|
Из бумаги |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из бросового материала |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Из природного материала |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||
|
Игры-занятия со строит. материалом | |||||||||
Виды речевой деятельности и их особенности
В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь содержит устную (диалогическую и монологическую) и письменную. Диалог – это непосредственное общение двух и более человек. Диалогическая речь – это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, ...
Классификация упражнений для работы с компьютером
Формирование конкретных навыков и умений осуществляется по принципу деятельности на основе отобранного материала. Причем необходимо учитывать психологические возрастные особенности учащихся, способность ориентироваться на мыслительные задачи, требующие конструирования ответа, а не просто механическ ...
Особенности возрастной социализации человека на различных
этапах его жизни
Каждый возрастной этап имеет свои возможности и особенности. Деятельность специалистов по наиболее полному обеспечению этих возможностей является самостоятельным предметом социальной педагогики. Специфика социально-педагогической работы с различными категориями людей по обеспечению их социального р ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика