Содержание работы воспитателя по развитию строительных игр детей дошкольного возраста

Комплексная педагогика » Формирование интереса к конструированию у детей дошкольного возраста » Содержание работы воспитателя по развитию строительных игр детей дошкольного возраста

Страница 3

Проанализировав данные составленной таблицы, мы видим в программах: Малятко, Дитина, Ладушки, и Типовой программе обучения в детском саду 1984 года, постепенное введение различных видов конструктивной деятельности, где имеются небольшие различия:

Программа «Дитина» более оптимальна для применения в дошкольных учреждениях, она обладает, на мой взгляд, более высокими запросами к детям второй младшей группы, так как, в этот период вводится работа с бумагой; в остальном она практически идентична программе «Малятко»;

Авторская программа «Ладушки» имеет достаточно существенное упущение в работе с подготовительной группой, где не упоминается о перспективе работы с техническими конструкторами. Однако, этот недостаток замещается богатой практикой в области поделок из бросового и природного материала;

Типовая программа под редакцией Р.А. Курбатовой и Н.Н. Поддьякова за 1984 год, выпущена в двух изданиях (для подготовительной группы отдельно).

Страницы: 1 2 3 


Методические рекомендации
Внеклассная работа зависит от индивидуальных интересов учителя. Математическая и общепедагогическая квалификация организатора внеклассной работы также не может не оказывать влияния на ее качество и научно-методический уровень. Большое значение имеют и личные вкусы учителя. Кроме того, материал для ...

Методический аспект применения ИТ и ресурсов Интернет на уроке
Информационные технологии – совокупность средств и методов преобразования информационных данных для получения информации нового качества (информационного продукта). Компьютерные технологии обучения – совокупность средств и методов создания педагогических условий работы на основе компьютерной техник ...

Нравственное воспитание. Критический возраст - пора нравственного воспитания. Естественная предрасположенность юноши к добру
С пятнадцати лет начинается критический возраст, возраст страстей и опасностей. В это время человек перестает быть только природным существом, у которого есть добрые привычки, но нет, в собственном смысле, ни добродетелей, ни пороков. Человек становится нравственным существом, - добрым или злым. Эт ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru