Система работы по формированию нравственных чувств у детей с нарушениями слуха

Этапы

Игры и упражнения.

Цели:

I этап

Подготовительный.

Цель: Развивать эмоционально- нравственную сферу детей.

«Назови себя», «Позови ласково», «Волшебный стул», «Передача чувств», «Подарок другу», «Перевоплощение»

Учить представлять себя коллективу сверстников; воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу; учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом;

Задачи: закреплять умения вести себя в соответствии с правилами; повышение самооценки у детей.

II этап

Основной.

Цель: Формировать у детей определённые психологические качества (внимание, волю, эмоции) и навыки общения.

Сказки.

«Колобок», «Теремок», «Репка», «Три медведя»

«Курочка Ряба»

Цель: Сформировать гуманные чувства, представление о добре и зле, положительное отношение к литературным героям.

Задачи: формировать представления о труде, дружбе, лести, хитрости; воспитывать сочувствие к несправедливо обиженным; формировать представления о добре и зле: зло наказывается, добро вознаграждается

III этап

Заключительный.

Цель: Воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и к людям; развивать коммуникативные способности.

Сказки, игры и упражнения.

Игры и упражнения: «Солнечный зайчик», «Пирамида любви», «Волшебники», «Мы узнаем мир по именам», «Движения и жесты общения», «Слушай, как звучит слово» (тихо, громко, коротко, длинно); «Узнай предмет по описанию»

Сказки: «Три поросенка», «Заяц- Хвастун», «Царевна-лягушка», «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели: Сформировать у детей эмоциональное отношение : положительного - к скромности, отрицательного - к хвастовству, лести, лживости; формировать представления о скромности.

Задачи: воспитывать гуманные чувства, формировать представления о добре и зле, воспитания доброжелательности и сочувствия, формировать представления о дружбе, доброте,