Таблица 3 Результаты тестирования подготовленности девочек 7-х классов в начале (I) и конце (II) учебного года и оценка значимости различий параметров по критерию t – Стьюдента.
|
№ п/п |
Группы тестирования показатели |
Экспериментальная |
контрольная |
t - критерий | |||||
|
I |
II |
I |
II |
3.4 |
5,6 |
3,5 |
4,6 | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1 |
Динамометрия правой кисти (кг) |
25,60+0,53 |
28,66+0,55 |
24,46+0,58 |
26,38+0,59 |
3,99 |
2,31 |
1,44 |
2,69 |
|
2 |
Динамометрия левой кисти (кг) |
23,55+0,55 |
26,36+0,59 |
22,33+0,40 |
24,04+0,51 |
3,51 |
2,62 |
1,79 |
3,04 |
|
3 |
Становая динамометрия (кг) |
65,64+1,79 |
77,78+2,21 |
61,88+1,86 |
72,29+2,46 |
4,30 |
3,37 |
1,55 |
1,84 |
|
4 |
Прыжок вверх с места (см) |
34,13+0,69 |
39,21+0,78 |
32,54+0,57 |
35,67+0,59 |
4,88 |
3,80 |
1,77 |
3,59 |
|
5 |
Прыжок в длину с места (см) |
144,6+3,24 |
166,2+2,97 |
140,8+4,25 |
156,7+3,45 |
4,91 |
2,90 |
0,71 |
2,09 |
|
6 |
«Елочка» (с) |
35,20+0,45 |
33,73+0,44 |
33,98+0,37 |
33,44+0,43 |
2,34 |
3,59 |
1,25 |
0,43 |
|
7 |
Метание набивного мяча |
290,7+3,84 |
323,3+5,56 |
295,0+3,42 |
316,9+4,25 |
4,82 |
4,01 |
0,83 |
0,98 |
Таблица 4 Результаты тестирования подготовленности мальчиков 6-х классов в начале (I) и конце (II) учебного года и оценка значимости различий параметров по критерию t – Стьюдента.
|
№ п/п |
Группы тестирования показатели |
Экспериментальная |
контрольная |
t - критерий | |||||
|
I |
II |
I |
II |
3.4 |
5,6 |
3,5 |
4,6 | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1 |
Динамометрия правой кисти (кг) |
27,86+0,62 |
31,57+0,73 |
27,85+1,52 |
30,7+1,48 |
3,86 |
1,35 |
0,004 |
0,53 |
|
2 |
Динамометрия левой кисти (кг) |
25,71+0,60 |
28,93+0,66 |
26,65+1,44 |
29,0+1,42 |
3,61 |
1,16 |
0,60 |
0,05 |
|
3 |
Становая динамометрия (кг) |
87,5+2,66 |
103,2+3,56 |
88,0+2,56 |
101,3+2,18 |
3,56 |
3,94 |
0,14 |
0,47 |
|
4 |
Прыжок вверх с места (см) |
37,71+0,86 |
43,21+0,81 |
37,95+0,78 |
41,85+0,73 |
4,66 |
3,67 |
0,20 |
1,26 |
|
5 |
Прыжок в длину с места (см) |
165,4+4,36 |
193,6+5,29 |
166,8+3,36 |
180,3+3,32 |
4,11 |
2,84 |
0,25 |
2,14 |
|
6 |
«Елочка» (с) |
33,45+0,68 |
29,79+0,59 |
33,15+0,60 |
31,47+0,59 |
4,09 |
1,98 |
0,34 |
2,02 |
|
7 |
Метание набивного мяча |
374,3+13,5 |
427,1+12,87 |
364,0+7,45 |
390,5+6,83 |
2,83 |
2,62 |
0,67 |
2,52 |
Произведения детской литературы и искусства как средство эстетического
воспитания школьников
Эстетическое воспитание при общении с литературой есть прежде всего воспитание творческого читателя, развитие литературно-творческих способностей школьников. У младших школьников сохраняется отличающая детей образность восприятия действительности, живость воображения. Главная задача литературно – т ...
Сопоставительный анализ графики русского и дагестанских
языков
Разработка методики обучения русскому языку учащихся начальных классов многонациональных школ невозможна без сопоставительного анализа родных (дагестанских) и русского языков. Определение общего и различного в графическом и орфографическом материале указанных языков, выяснение сущности их различий ...
Общие аксиомы
конструктивной геометрии
Фигурой в геометрии называют любую совокупность точек (содержащую по крайней мере одну точку). Будем предполагать, что в пространстве дана некоторая плоскость, которую назовем основной плоскостью. Ограничимся рассмотрением только таких фигур, которые принадлежат этой плоскости. Одна фигура называет ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...