Содержание и анализ анкетирования учителей, студентов и учащихся

Страница 7

Таблица 3.

Результаты выполнения работы учениками контрольного класса.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

О

2

+

+

+

+

+

-

-

-

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

-

-

+

3

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

О

4

+

+

+

+

+

-

-

-

+

+

+

-

-

+

+

+

+

+

О

О

О

О

5

+

+

+

-

+

+

-

-

+

-

+

+

+

-

О

+

О

О

О

О

+

+

6

+

+

+

-

+

+

О

+

+

О

-

+

О

О

О

О

-

О

7

+

+

-

-

+

+

-

+

+

+

+

-

-

+

+

+

+

-

О

О

О

О

8

+

-

+

+

+

+

-

-

+

+

-

-

-

+

-

-

-

-

О

-

-

9

+

+

-

-

-

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

+

-

-

-

+

-

+

10

+

-

+

+

+

+

-

-

+

+

-

-

-

+

-

-

-

-

О

-

-

11

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

-

-

-

+

12

+

+

+

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

-

-

-

+

+

13

+

+

-

-

-

+

-

-

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

О

О

14

+

+

+

-

+

+

-

-

+

-

+

+

+

-

+

+

+

+

+

-

+

+

15

+

+

+

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

-

-

-

О

О

16

-

+

-

+

-

+

-

-

-

-

-

+

+

-

+

-

-

-

-

-

-

17

+

+

-

-

-

-

-

-

О

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

О

О

18

-

+

-

+

-

+

-

-

-

-

-

+

+

-

+

+

-

-

+

О

-

19

-

-

-

-

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

-

20

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

-

21

+

+

+

+

+

-

-

+

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

22

+

+

+

-

+

+

-

+

-

+

+

-

-

-

+

-

-

-

+

-

О

О

23

-

+

+

+

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

-

О

О

24

-

+

+

+

+

+

-

+

+

-

-

-

-

-

-

О

-

25

+

+

-

+

+

+

-

-

+

+

+

-

+

-

+

+

+

-

+

-

-

-

26

+

+

-

+

+

+

О

-

+

+

+

-

+

-

+

+

+

-

+

-

-

-

27

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

О

+

+

+

28

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

+

-

-

-

-

-

-

+

29

-

+

+

+

-

-

-

-

-

-

+

+

-

+

+

-

-

-

-

-

-

+

30

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

31

+

+

-

+

+

+

-

-

+

+

+

+

-

+

-

-

+

-

-

-

+

-

32

-

-

+

+

+

+

+

-

-

+

+

-

-

-

+

-

+

+

-

-

-

-

33

О

+

+

О

-

+

-

+

+

+

-

+

-

+

+

-

-

О

-

О

-

34

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

+

-

-

-

-

-

-

+

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


Пример проведения урока с применением ИТ и информационных ресурсов сети Интернет
Кто же на самом деле открыл "теорему невесты", которая известна большинству как теорема Пифагора? Этим интересным исследованием можно заняться с учащимися 6 класса, что и было сделано в одной из российских школ. Ученики прочитали, что на Пифагора как на математика при жизни почти никто не ...

Формы организации методической работы с педагогическим коллективом
Как считает К.Ю. Белая все формы методической работы можно представить в виде двух взаимосвязанных групп: групповые формы методической работы (педагогические советы, семинары, практикумы, консультации, творческие микрогруппы, открытые просмотры, работа по единым методическим темам, деловые игры и т ...

Формирование основных видов движений
Основные движения – это жизненно необходимые для ребенка движения, которыми он пользуется в процессе своего бытия: ползание, лазание, бросание, метание, ходьба, бег, прыжки. Формирование основных движений – одна из важнейших проблем теории и практики физической культуры. Сопровождая ребенка с ранне ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru