Содержание и анализ анкетирования учителей, студентов и учащихся

Комплексная педагогика » Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе » Содержание и анализ анкетирования учителей, студентов и учащихся

Страница 6

Таблица 2.

Результаты выполнения работы учениками второго экспериментального класса.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

1

+

-

-

-

-

+

-с

-с

-с

-с

-у

-

-

-

-

+

-

-

-

-

+

-

+

2

-

-

-

-

О

-

О

-

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

О

-

-

-

+

3

-

+

-

-

О

-

+

-

О

+

-у

-

-

-

-

-

-

О

О

О

О

О

+

4

+

-

-

+

-

-

-

+

-

+

-у

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

5

-

-

-

-

-

-

-с

-с

-с

-с

-у

-у

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

6

-

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-у

+

-

-

-

+

-

-

О

О

О

О

+

7

+

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-у

-у

+

-

+

-

-

-

-

-

+

-

+

8

+

-

-

-

+

+

-с

-с

-с

-с

-у

-у

+

-

+

+

-

+

О

О

О

-

+

9

-

+

-

-

-

-

-с

-с

-с

-с

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

+

+

10

+

+

-

+

+

-

-с

-с

О

О

-у

-

+

+

+

-

-

-

-

-

-

-

+

11

+

+

+

-

+

+

-с

-с

-с

-с

-у

-у

-

-

+

+

-

-

-

-

+

-

+

12

-

-

О

-

О

О

О

-

О

О

-у

-

О

+

-

+

-

-

-

-

-

-

+

13

-

+

-

-

-

-

-

-

+

О

-у

-у

-

-

-

-

-

-

-

-

О

О

+

14

+

+

-

-

+

+

-с

-с

-с

-с

-у

-

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

15

+

+

-

-

+

+

-с

-с

-с

-с

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

-

-

+

16

+

+

-

+

+

+

-

О

О

О

-у

-у

+

-

О

-

О

О

О

О

О

О

+

17

+

-

-

-

+

+

-с

-с

-с

-с

-у

-у

-

-

-

-

-

-

-

О

О

О

+

18

+

+

-

+

+

+

-

+

+

+

+

-

+

-

-

+

-

-

-

-

+

-

+

19

+

+

О

О

+

+

О

-

+

+

-

-у

О

-

О

О

-

-

О

О

О

О

+

20

+

-

-

-

+

+

-с

-с

-с

-с

-у

-у

+

-

-

+

-

-

-

-

-

-

+

21

+

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-у

-у

-

-

-

-

-

О

О

О

О

О

+

22

+

+

+

-

+

+

+

-

+

+

-У

-У

+

+

+

+

-

-

О

О

О

О

+

23

+

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-У

-У

+

-

+

+

-

-

-

О

О

О

+

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


Выраженность компонентов математических способностей в младшем школьном возрасте
Способности человека не бывают даны от рождения в готовом виде. Не подлежит сомнению, что все способности, в том числе и математические, развиваются в процессе взаимодействия ребенка с окружающим миром, под влиянием обучения и воспитания в самом широком значении этих слов. Не менее несомненно и то, ...

Общая структура ОСОКО и модель ее взаимодействия с внешней средой
В современном мире все больше государств осознает, что их будущее и прежде всего конкурентоспособность зависят от образования. Точнее от качества образования. Несмотря на то, что в различных составляющих общественной системы нет единого понимания качества образования, в каждом конкретном случае так ...

Структура геометрического объекта
Будем рассматривать структуру геометрического объекта с позиции представителя деятельностного подхода – Розина В.М., который проводит логическую реконструкцию происхождения предмета геометрии, исходя из того, что первые предметы математики (арифметика, геометрия) возникли и формировались с разрешен ...

Теория обучения в высшей школе

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.cerbas.ru