Организация и содержание формирующего исследования

Комплексная педагогика » Обогащение предметного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи » Организация и содержание формирующего исследования

Страница 4

Таблица 17

Результаты исследования экспрессивной лексики в контрольном срезе

Скажи	1.Игрушки	2.Овощи	3.Фрукты	4.Животные	5.Посуда	6Мебель	Всего
1.Алексей	7	6	7	5	5	3	33
2.Радмир	6	6	5	5	5	4	31
3.Софья	8	6	7	5	5	4	35
4.Амалия	6	5	6	5	5	4	31
5.Дима	7	7	5	5	5	4	33
6.Артем	6	5	7	5	5	3	31
Итого	40	35	37	25	25	22	211

Из таблицы 17 мы видим, что дети называют уже больше предметов по теме «Игрушки» (40 баллов - самое большое количество баллов). По 4, 5 заданиям 2 детей (33,2 %) набрали по 25 баллов; по 2,3,6 заданию - по 35 , 37 , 22 балла. Не все дети полноценно усвоили словарь «Мебель».

1 ребенок (16,6 %) набрал 35 баллов, это самый большой результат, по 31 баллу – (самый низкий результат) набрали 3 ребенка (49,8 %), двое детей (33,2 %) – по 33 балла. Общая сумма-211 баллов.

Для того, чтобы сравнить результаты констатирующего эксперимента и контрольного среза мы занесли их в таблицы 18,19,20 и диаграммы 3, 4.

Таблица 18

Результаты исследования импрессивной и экспрессивной лексики

Покажи/ Скажи	1Игруш-ки		2.Овощи		3.Фрук-ты		4.Живот-ные		5.Посуда		6Мебель		Всего
Имя	Импрес	Экспресс	И	Э	И	Э	И	Э	И	Э	И	Э	И	Э
1.Алексей	10	7	9	6	7	7	9	5	9	5	9	3	53	33
2.Радмир	10	6	8	6	7	5	9	5	10	5	10	4	54	31
3.Софья	10	8	8	6	7	7	10	5	10	5	9	4	54	35
4.Амалия	10	6	8	5	8	6	9	5	9	5	10	4	54	31
5.Дима	10	7	8	7	7	5	10	5	10	5	10	4	55	33
6.Артем	10	6	8	5	8	7	9	5	10	5	10	3	55	31
Итого	60	40	49	35	44	37	56	25	58	25	58	22	325	211

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Проектная деятельность
Важнейшая из таких моделей – проектная деятельность. На уроках географии существуют широкие возможности применения проектной деятельности. 1.Мини проекты на уроках. Такой вид работы используется очень часто. В девятом классе, при изучении различных отраслей промышленности, ребята создают проекты ра ...

Концепция непрерывного образования
Непрерывное образование – это целостный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира. Впервые концепция «непрерывного образования» была представлена на форум ЮНЕСКО (1965 г.) крупнейшим теоретиком П. Ленграндом. В предло ...

Кризисы детской одаренности
Феномен детской одаренности интересует многих специалистов – психологов и педагогов. К настоящему времени ведутся работы по изучению как отдельных свойств детской одаренности (например, рефлексия, доминирующая познавательная мотивация, творческая активность), так и структуры, динамики детской одаре ...

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Организация и содержание формирующего исследования

Разделы