Изучение опыта взаимодействия ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников
10 % родителей не покупают книг для детей; 70 % отбирают книги по рекомендации специалистов.
40 % читают книги по просьбе ребенка, 60 % по своей инициативе.
Обсуждают содержание прочитанного с ребенком 80 % родителей.
Литература для взрослых по экологии имеется у 40 % родителей. Они используют её при общении с ребёнком.
60 % чаще знают, как ответить на вопрос ребёнка; 40 % чаще всего не знают, как ответить на вопрос ребёнка.
Таким образом, книга для экологического образования детей используется большинством родителей. Родители стали приобретать для детей как книги, написанные классиками детской литературы, так и новые познавательные книги по экологии.
Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапов отражены в диаграмме 3:
Диаграмма 3
Далее мы провели диагностику уровня сформированности экологических знаний детей подготовительной группы (методика Т. А. Серебряковой).
Результаты контрольного эксперимента представлены в табл. 2
Таблица 2
Результаты контрольного эксперимента
|
Имя ребенка |
Уровень сформированности экологических знаний |
Отношение к миру природы |
Средняя оценка в баллах |
Общий уровень | ||||||||
|
о мире животных |
о растительном мире |
о неживой природе |
о временах года | |||||||||
|
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития | |||
|
Маша |
11 |
С |
10 |
С |
11 |
С |
12 |
С |
11 |
С |
11,0 |
С |
|
Ира |
12 |
С |
10 |
С |
12 |
С |
14 |
В |
12 |
С |
12,0 |
С |
|
Света |
8 |
С |
8 |
С |
10 |
С |
11 |
С |
9 |
С |
9,2 |
С |
|
Оля |
13 |
В |
14 |
В |
14 |
В |
14 |
В |
13 |
В |
13,6 |
В |
|
Гриша |
11 |
С |
9 |
С |
13 |
В |
12 |
С |
11 |
С |
11,2 |
С |
|
Иван |
12 |
С |
12 |
С |
14 |
В |
14 |
В |
12 |
С |
12,8 |
С |
|
Саша |
13 |
В |
10 |
С |
12 |
С |
13 |
В |
11 |
С |
11,8 |
С |
|
Валя |
14 |
В |
13 |
В |
14 |
В |
15 |
В |
14 |
В |
14,0 |
В |
|
Оля. |
8 |
С |
9 |
С |
9 |
С |
10 |
С |
7 |
Н |
8,6 |
С |
|
Игорь |
14 |
В |
13 |
В |
14 |
В |
15 |
В |
14 |
В |
14,0 |
В |
|
В среднем по гр. |
11,6 |
С |
10,5 |
С |
12,3 |
С |
13,0 |
В |
11,4 |
С |
11,8 |
С |
Влияние экспериментальных занятий на показатели физической подготовленности
юных боксеров
Изменения результатов в жиме лёжа. До начала контрольно-педагогических испытаний все боксеры 12-13 лет выполняли специальную разминку в течение 10-12 мин. Особенно тщательно разминались мышцы плечевого пояса, поясницы и спины. Все испытуемые начинали выполнение контрольных упражнений с такого веса ...
Виды памяти и их особенности. Смысловая память
память смысловой школьный психический Существуют разные основания для классификации видов памяти. Деление памяти по времени хранения информации на мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную, генетическую. Мгновенная, или коническая, память связана с удержанием точной и полной картины ...
Взаимодействие теоретического и эмпирического методов исследования
"Физика – наука экспериментальная…". "Физики – наука теоретическая…". Сколько раз в истории при подобном противостоянии истинна оказывалась где-то посередине. Именно это и происходит сейчас в методике преподавания физики. От этих двух полярных взглядов переходят в доктрине тесно ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика