Детские дома семейного типа

воспитательные беседы;

развивать интерес к деятельности;

разработка правильного режима, предусматривающего достаточное пребывание на воздухе, полноценный сон;

и множество других функций.

Также в воспитании детей детского дома играет вовлечение их в трудовую деятельность. Труд помогает наладить отношения со сверстниками, приобрести определенные навыки, которые способствуют развитию самостоятельности, организованности, формируют уважительное отношение к продуктам труда. Труд выполняет воспитательную функцию при условии, что он посилен, а результаты имеют общественную или личную пользу. В процессе труда решаются проблемы общения, сотрудничества, обучения профессии.

Важную воспитательную роль играет библиотека. Работа с книгой – метод приобщения детей к знаниям. Каждую неделю ребят возят на различные экскурсии: в кино, цирк, выставки, на природу, развивая у них культурные ценности и одновременно учат ориентироваться в городе. Распорядок жизни детского дома как метод воспитания дисциплины имеет гибкие формы, учитывая, что сюда попадают дети с травмированной психикой.

Если рассмотреть в общих чертах задачи детских домов семейного типа, то они выглядят так:

создание благоприятных, комфортных условий, приближенных к домашним, способствующих нормальному развитию ребенка;

обеспечение охраны здоровья детей;

обеспечение социальной защиты ребенка, его медико - педагогической и социальной адаптации;

охрана интересов и прав воспитанников;

освоение детьми образовательных программ, получение достойного образования в интересах личности, общества и государства;

формирование общей культуры воспитанников, их адаптации к жизни;

формирование потребностей у воспитанников к саморазвитию и самоопределению;

создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

Многочисленные педагоги и психологи занимаются проблемами профессионального самоопределения выпускников (беседы о профессиях, экскурсии на предприятия, беседы о системе получения профессионального образования и др.); разговоры об освоении ими различных социальных ролей человека в обществе (патриот, член общества, член семьи, потребитель, профессионал и др.), знакомят со структурой и функциями семьи; формируют адаптивные механизмы, позволяющие приспособиться выпускникам к жизни после выхода из детского дома.