Экспресс – интервью с воспитанниками детского дома

Комплексная педагогика » Представления о семье у воспитанников детских домов разного типа » Экспресс – интервью с воспитанниками детского дома

Страница 1

На первом этапе своего исследования я провела экспресс – интервью с воспитанниками детских домов разного типа. Ответы респондентов двух детских домов объединены и рассмотрены с точки зрения младшего школьного и подросткового возраста.

Для чего, на твой взгляд, нужна семья?

Подростковый возраст

Показатели	Рейтинг
Для рождения детей;	1
Для воспитания детей;	2
Для удовлетворения потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке;	3
Для сохранения здоровья, питания, жилья;	4
Для совместного проведения досуга, взаимного духовного обогащения	5
Для удовлетворения потребности за счет супруга;	6
Для престижа (быть в браке престижнее, чем быть одиноким);	7

Младший школьный возраст

Показатели	Рейтинг
Для сохранения здоровья, питания, жилья;	1
Для удовлетворения потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке;	2
Для совместного проведения досуга, взаимного духовного обогащения;	3
Для воспитания детей;	4
Для рождения детей;	5
Для удовлетворения потребности за счет супруга;	6
Для престижа (быть в браке престижнее, чем быть одиноким);	7

Анализ ответов показывает, что основным мотивом создания семьи для воспитанников детского дома является рождение и воспитание детей. Следующими показателями создания семьи являются совместные проживания людей, основанные на симпатии, уважении, признании друг друга. На последнем месте стоит удовлетворение потребности за счет партнера и престиж брака. Младшие школьники считают, что основным критерием создания семьи являются такие показатели, как сохранения здоровья, жилья и всех необходимых благ для нормальной жизни. Воспитание и рождение детей практически наряду с последними местами.

Как ты считаешь, необходимо ли официально оформлять супружеские отношения?

%	Подростки	Младшие школьники
Да	85%	65%
Нет	10%	30%
Не знаю	5%	5%

Страницы: 1 2 3 4

Игра и эмоциональное развитие детей
Создавая условия для интеллектуального развития детей, взрослые также должны помнить мысль Л.С. Выготского (32) о единстве интеллектуальных и эмоциональных (аффективных) процессов. Развивая эту идею, дугой отечественный психолог – С.Л. Рубинштейн (15) приходит к заключению, что «мышление как реальн ...

Личностно-ориентированные модели обучения
Как уже было сказано выше, инновационные модели обучения преимущественно направлены на развитие индивидуальных особенностей личности. Все их можно объединить в понятие личностно-ориентированное обучение. В основе личностно – ориентированного обучения лежит признание индивидуальности, самобытности к ...

Разработка контролирующих программ
В тестовые задания необходимо включить вопросы, позволяющие проконтролировать знание г/п, природно-ресурсного потенциала, политической карты, с/х, промышленности, внешнеэкономические связи. Это первая группа вопросов, в качестве примера приведем некоторые из них. • В каких климатических поясах нахо ...

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Экспресс – интервью с воспитанниками детского дома

Разделы