Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования

В настоящее время в условиях социальной нестабильности, утраты духовной ориентации особенно важной становится роль учреждений начального профессионального образования (НПО), как своеобразной начальной ступени в формировании общественной нравственности личности.

Начальная профессиональная школа призвана удовлетворять текущие потребности общества в специалистах, обладающих не только широким общим кругозором, но и профессиональной мобильностью, умением быстро адаптироваться к новым условиям производства.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010г» подчеркивается: «развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны».

Таким образом, данную тему исследования я считаю наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как именно от воспитательной работы в учреждениях НПО зависит уровень развития личности молодого рабочего, становление его духовно-нравственных, умственных, профессиональных, физических и других качеств, а, следовательно, зависит и уровень развития общества в целом, его социальное благополучие.

Цель написания моей курсовой работы состоит в выявлении и обосновании условий повышения эффективности воспитательной работы в учреждениях НПО.

Объектом исследования является целостный воспитательный процесс в учреждениях НПО.

Предмет исследования - сущность организации воспитательного процесса в учреждениях НПО.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования можно выделить следующие задачи:

конкретизировать сущность и особенности организации воспитательного процесса в системе НПО;

выявить условия и тенденции, определяющие эффективность воспитательной работы;

изучить технику планирования воспитательной работы;

рассмотреть основные формы и методы организации воспитательного процесса в учреждениях НПО;

проанализировать современные социально-педагогические тенденции организации воспитательного процесса в начально-профессиональных учебных заведениях.

В написании курсовой работы я использовала следующие методы:

теоретические (анализ социально-педагогической литературы, метод конкретизации, обобщения);

методы сбора и накопления данных (беседа).

При написании курсовой работы было использовано достаточно много разнообразной литературы. Опорную информацию в написании теоретической части курсовой работы составили следующие учебники: «Профессиональная педагогика» под редакцией С.Я. Батышева, «Педагогика профессионального образования» под редакцией В.А. Сластенина. Также было использовано много различной периодической литературы - это, в основном, журналы «Профессиональное образование» и др.

Прежде чем непосредственно перейти к рассмотрению организации воспитательного процесса, необходимо обозначить: что такое воспитательный процесс и каковы особенности его организации.

• Понятие воспитательного процесса, его содержание и особенности организации
• Система начального профессионального образования
• Изучение эффективности воспитательной работы и воспитательной системы в учреждениях НПО
• Техника планирования воспитательной работы
• Воспитательная работа как необходимое условие становления личности
• Основные формы и методы организации воспитательного процесса в учреждениях НПО
• Методы педагогического стимулирования: требование, перспектива, поощрение, наказание и общественное мнение
• Современные тенденции воспитательной деятельности в начально-профессиональных учебных заведениях
• Организация воспитательной работы в ГОУНПО «Профессиональный лицей №»
• Приоритетные направления воспитательной работы