Задачи исследования:
1. Определить индекс сплоченности-разобщенности в классе;
2. Интерпретировать полученные данные;
3. Провести комплекс игр, способствующих развитию сплоченности в классе;
4. Выяснить, изменилась ли степень сплоченности-разобщенности в классе; определить индекс сплоченности в классе;
5. Интерпретировать и обобщить полученные данные;
6. Выработать рекомендации родителям учащихся 3-А класса, МОУСОШ №1, г. Зубцова.
1.1 Описание хода констатирующего этапа исследования
16 ноября 2009 года проводилась методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («Социометрия») Дж.Морено для определения степени сплоченности-разобщенности в классе (Приложение 1) .
Таблица 2.
Результаты исследования методики диагностики межличностных и межгрупповых отношений («Социометрия») Дж. Морено
|
|
Учащиеся, кого выбирают |
Сделанные выборы |
Всего | ||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
| |||||||||
|
1 |
Лена К. |
+ |
- |
+ |
- |
2 |
2 | |||||||||||
|
2 |
Света Р. |
+ |
+ |
- |
- |
2 |
2 | |||||||||||
|
3 |
Полина Л. |
+ |
+ |
- |
- |
2 |
2 | |||||||||||
|
4 |
Илья Н. |
- |
+ |
+ |
- |
2 |
2 | |||||||||||
|
5 |
Коля Н. |
- |
- |
+ |
1 |
2 | ||||||||||||
|
6 |
Никита В. |
+ |
- |
+ |
2 |
1 | ||||||||||||
|
7 |
Рома К. |
- |
- |
+ |
+ |
2 |
2 | |||||||||||
|
8 |
Вова Д. |
- |
+ |
+ |
2 |
1 | ||||||||||||
|
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
4 |
1 |
1 |
15 | |||||||||
|
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
14 | ||||||||||
|
Всего |
29 | |||||||||||||||||
Организация и описание методов исследования внимания у детей с задержкой
психического развития
Для обследования развития внимания у детей с задержкой психического развития по приведенным ниже методикам, было выбрано 5 детей дошкольного возраста, посещающих подготовительную группу. Список детей Возраст Заключение ПМПК Данил А. 04.07.02. ЗПР Ралина А. 04.07.02. ЗПР Саша З. 12.09.02 ЗПР Оксана ...
Выявление уровня сформированности представлений об истории предметного мира
у детей старшего дошкольного возраста
Изучив теоретические основы проблемы ознакомления дошкольников с историей предметного мира, мы приступили к осуществлению опытно – экспериментальной части исследования. Экспериментальная работа осуществлялась на базе ДОУ №195 «Ласточка» Автозаводского района г. Тольятти. В исследовании принимали уч ...
Методика работы с семьёй
Одной из основных задач экологического образования дошкольников - это непрерывность процесса. Данную задачу невозможно реализовать только в детском саду, необходимо тесное сотрудничество с семьей. Экологическое образование родителей является очень важным, и в то же время, трудным направлением педаг ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...