Анализ результатов эмпирического исследования аспектов деятельности социального педагога с личностью

Необходимо отметить, что теория локуса контроля позволила сформулировать положение о локусе контроля как о характеристике независимой от конкретных событий и ситуаций, с которыми приходится сталкиваться человеку.

Исследователями выявлены многочисленные личностные корреляты локуса контроля.

С целью определения локуса контроля в исследовании использовался анкетный опросник определения локуса контроля и самоконтроля поведения.

Для нашего исследования данная методика позволяет дифференцировать испытуемых по уровню их субъективного контроля,т.е. выделить группу лиц с высоким уровнем локуса контроля (интернальность) и с низким уровнем локуса контроля (экстернальнооть). Данные полученные в ходе исследования представленные на рисунках 11. Учащиеся с высоким уровнем локуса контроля (интернальность) - 69%; с низким уровнем локуса контроля (экстернальнооть) – 31%. Отметим что экстернальность или интернальность личности оказывает заметное влияние на подход социального педагога к работе с данным клиентом.

Выдвинутая нами гипотеза (о том, что эффективность социально – педагогической деятельности с личностью характеризуется –степенью анализа теоретических источников, конкретизацией сущности и структуры ключевых понятий по проблеме исследования; использованием социальным педагогом комплекса методов и технологий диагностики личности клиента; а также наличием в деятельности социально – педагогической службы методовмоделирования)в ходе анализа полученных данных эмпирического исследования подтвердилась, но далее используяt-критерий Стьюдента мы определим статистическую значимость различий полученных данных.

Таблица 1

Расчет t-критерия Стьюдента для исследования уровня депрессии у учащихся МОУ СОШ № 55 по методике "Шкала депрессии Бека (BDI)