Анализ результатов диагностики креативности школьников младших классов
В таблице 3 представлен анализ распределения факторов креативности по методике Е.Туник.
Таблица 3 - Распределения факторов креативности по методике Е.Туник
|
Ф.И.О. |
сумма |
сумма |
сумма |
сумма |
|
беглость |
оригинальность |
гибкость |
точность | |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Данила Б. |
96,91 |
213,00 |
42,00 |
351,91 |
|
Игорь Д. |
56,21 |
78,00 |
33,00 |
167,21 |
|
Олег З. |
50,01 |
91,00 |
21,00 |
162,01 |
|
Дима И. |
38,76 |
43,00 |
24,00 |
105,76 |
|
Настя Н. |
93,70 |
182,00 |
57,00 |
332,70 |
|
Мария П. |
75,30 |
139,00 |
42,00 |
256,30 |
|
Софья П. |
82,51 |
113,00 |
36,00 |
231,51 |
|
Слава Р. |
88,03 |
132,00 |
24,00 |
244,03 |
|
Петр Р. |
54,72 |
71,00 |
30,00 |
155,72 |
|
Андрей С. |
58,95 |
99,00 |
42,00 |
199,95 |
|
Кирилл С. |
72,20 |
151,00 |
24,00 |
247,20 |
|
Ефим С. |
64,25 |
67,00 |
36,00 |
167,25 |
|
Дима С. |
52,56 |
76,00 |
39,00 |
167,56 |
|
Костя С. |
52,45 |
61,00 |
27,00 |
140,45 |
|
Юния Ч. |
40,30 |
63,00 |
30,00 |
133,30 |
|
Михаил В. |
89,60 |
252,00 |
54,00 |
395,60 |
|
Алиса А. |
51,28 |
99,00 |
30,00 |
180,28 |
|
Антон А. |
59,68 |
109,00 |
45,00 |
213,68 |
|
Никита Д. |
75,69 |
119,00 |
42,00 |
236,69 |
|
Алишер Ж. |
89,24 |
203,00 |
69,00 |
361,24 |
|
Игорь В. |
62,90 |
94,00 |
51,00 |
207,90 |
|
Роман И. |
72,83 |
134,00 |
42,00 |
248,83 |
|
Даша К. |
100,17 |
164,00 |
60,00 |
324,17 |
|
Аркадий Л. |
72,50 |
117,00 |
54,00 |
243,50 |
|
Ева Н. |
68,62 |
179,00 |
48,00 |
295,62 |
|
Алексей Н. |
66,02 |
102,00 |
45,00 |
213,02 |
|
Настя П. |
69,88 |
182,00 |
63,00 |
314,88 |
|
Андрей Р. |
85,60 |
159,00 |
42,00 |
286,60 |
|
Евгения С. |
73,01 |
58,00 |
48,00 |
179,01 |
|
Павел С. |
82,58 |
146,00 |
48,00 |
276,58 |
|
Юрий С. |
74,70 |
117,00 |
54,00 |
245,70 |
|
Анна Ф. |
78,64 |
109,00 |
54,00 |
241,64 |
|
Итого |
2249,8 |
3922 |
1356 |
7527,8 |
Программа по физической культуре для учащихся начальной школы
Программа по ФК для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих задач: 1. совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метении и плавании; 2. обучение физическим упражнениям из гимнастики, легкой атлетики и лыжных гонок, подвижным играм и техн ...
Взаимодействие теоретического и эмпирического методов исследования
"Физика – наука экспериментальная…". "Физики – наука теоретическая…". Сколько раз в истории при подобном противостоянии истинна оказывалась где-то посередине. Именно это и происходит сейчас в методике преподавания физики. От этих двух полярных взглядов переходят в доктрине тесно ...
Понятие модели обучения
Одно из ключевых употребляемых далее понятий модель обучения. Понятие — модель обучения мы предлагаем в инструментальном значении как обозначение схемы или плана действий педагога при осуществлении учебного процесса, ее основу составляет преобладающая деятельность учащихся, которую организует, выст ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика