В 11-х классах: на первое место по значимости стоят удачная карьера, широкая образованность и эрудиция (75%), на втором месте – интересная профессия, здоровье, уважение окружающих (63%), на третьем месте – верные друзья, красивая внешность, фирменные вещи (38%).
Жизненные навыки: все опрошенные хотели бы получить в первую очередь навыки культуры общения в школе, во вторую – навыки подготовки к семейной жизни.
По результатам Анкеты классного руководителя №1 (смотрите Приложение 4) в основном, по мнению самих классных руководителей:
Воспитательная обстановка в семье учащихся благополучная, но большинство классных руководителей признало, что родители не едины в своих требованиях к своим детям.
Определяющим фактором в воспитании учащихся:
9-х классов является: общение со сверстниками, учеба и неформальное общение;
10-х классов является: общение со сверстниками, средства массовой информации, педагогическое влияние, наследственность, досуговая деятельность;
11-х классов является: общение со сверстниками, отношения в семье.
Основные ценностные ориентации:
В 9-х классах являются: фирменные вещи, красивая внешность, верные друзья, уважение окружающих, любовь, деньги, признание общества, физическая сила, власть над другими, развлечения;
В 10-х классах являются: верные друзья, красивая внешность, любовь, власть над другими, развлечения, любовь, признание общества;
В 11-х классах является: уважение окружающих, интересная профессия.
Основные направления интересов учащихся, по мнению классных руководителей:
В 9-х классах являются: благоустройство двора, работа по дому, слушание музыки, спортивные секции, дискотека, танцы, компьютерные игры, просмотр телепередач и видеопередач;
В 10-х классах – работа по дому, слушание музыки, танцы, спортивные секции, просмотр телепередач и видеопередач, игра на музыкальных инструментах, компьютерные игры, встречи с друзьями на природе;
В 11-х классах – работа по дому, дискотека, спортивные секции, благоустройство двора.
Диагностика уровня сформированности умений младших школьников решать задачи
Практическое исследование по теме работы было проведено в период преддипломной практики с 26 января по 5 марта 2010 года. Базой практики явилась МОУ СОШ №57 города Краснодара. В качестве экспериментального был выбран 3 «А» класс. Учитель –Каргаполова Татьяна Ивановна (стаж работы 18 лет). Обучение ...
Средства наглядности, используемые при обучении информатике
Учащиеся познают окружающий мир с помощью органов чувств, при этом основными являются слух и зрение. Но и данные каналы получения информации различны по своей пропускной способности. Так, система «ухо – мозг» может пропустить в секунду до 50 бит (единиц информации), пропускная способность зрительно ...
Роль воспитателя в организации музыкально-театрализованной деятельности
дошкольников
Организация детской художественно-творческой деятельности в условиях детского сада облегчается наличием организованных в группе детского сада различных уголков (музыкальных, театральных зон и т.д.). Это обусловлено особенностями дошкольного возраста и, прежде всего, ведущей деятельностью — игровой. ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...