Таблица 12
Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
|
Материал «Животные» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего |
|
Собака |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Корова |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Лошадь |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Коза |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
2 |
|
Зайка |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
4 |
|
Волк |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Лиса |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
Медведь |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Белка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Итого |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
23 |
Из таблицы 12 мы видим, что результаты по названию животных несколько выше, чем по предыдущим заданиям – 23 балла. Все дети назвали кошку и собаку, 2 ребенка (33,2 %) назвали козу, 4 детей – зайца; лису назвали 5 человек (84 %).
1 ребенок (16,6 %) получил 3 балла, остальные (84 %) набрали по 4 балла.
Таблица 13
Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
|
Материал «Посуда» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего |
|
Ложка |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Чашка |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
- |
3 |
|
Вилка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Сковорода |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Кастрюля |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Чайник |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
Сахарница |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Блюдце |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Нож |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Итого |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
20 |
Понятие личности
Слово личность (personality) в английском языке происходит от латинского «persona». Персона – это маска, которую надевают актеры в древнегреческом театре. Таким образом, личность – это личина, социальный образ, который индивидуальность принимает, когда играет определенные жизненные роли. Можно такж ...
Рекомендации по совершенствованию воспитательной
системы МКОУ «Погорельская средняя общеобразовательная школа Шадринского района
Курганской области»
В бурных дебатах о судьбах российского образования, обсуждая всевозможные концепции и программы, мы подчас забываем о том, что две трети российских школ (точнее - 69,8%) расположены в сельской местности. Впрочем, пожалуй, не то что забываем (такое не забудешь!), а как-то мало акцентируем внимание н ...
Общее понятие воспитательной системы школы
Воспитательная система — не застывший, а постоянно развивающийся феномен. Появляются и исчезают различные идеи, представления, устойчивые способы взаимодействия детей, те или иные виды деятельности, организационные структуры; усложняется и упорядочивается жизнедеятельность коллектива или, наоборот, ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...