Таблица 12
Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
|
Материал «Животные» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего |
|
Собака |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Корова |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Лошадь |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Коза |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
2 |
|
Зайка |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
4 |
|
Волк |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Лиса |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
Медведь |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Белка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Итого |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
23 |
Из таблицы 12 мы видим, что результаты по названию животных несколько выше, чем по предыдущим заданиям – 23 балла. Все дети назвали кошку и собаку, 2 ребенка (33,2 %) назвали козу, 4 детей – зайца; лису назвали 5 человек (84 %).
1 ребенок (16,6 %) получил 3 балла, остальные (84 %) набрали по 4 балла.
Таблица 13
Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
|
Материал «Посуда» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего |
|
Ложка |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Чашка |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
- |
3 |
|
Вилка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Сковорода |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Кастрюля |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Чайник |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
Сахарница |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Блюдце |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Нож |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Итого |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
20 |
Области применения мультимедийных технологий
Мультимедиа - это новая технология создания программных продуктов, избавляющая пользователя-непрофессионала от необходимости сложного программирования программных объектов. Это реализовано в специальных мультимедийных оболочках. В подготовке программ на базе таких мультимедийных оболочек возрастает ...
Особенности художественного творчества дошкольников
Творчество дошкольника имеет свои особенности. Дети делают множество открытий и создают интересный, порой оригинальный продукт в виде рисунка, конструкции, стихотворения и т.п. (Е.А.Флёрина, Г. В.Лабунская, М. П. Сакулина, К.И.Чуковский, Дж.Родари, Н.А.Ветлугина, Н. Н.Поддьяков и др.). Новизна от ...
Необходимость практических умений. Изучение ремесла
Полезное для человека не исчерпывается полезными знаниями. Каждый человек должен трудиться, должен уметь, при всех изменениях своего положения, зарабатывать себе хлеб и поддерживать свою жизнь. "Мы приближаемся", - замечает Руссо - "к эпохе кризисов и переворотов. Кто может вам ручат ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...