Самый низкий результат у Димы 38 баллов, что тоже составило 16, 6 %
от общего количества детей.
Таблица 9
Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
|
Материал «Игрушки» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего |
|
Машина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Пирамидка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Пароход |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Трактор |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Кубики |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Мяч |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Матрешка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Рыбка |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
5 |
|
Погремушка |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Итого |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
29 |
Из таблицы 9 мы видим, что куклу, машину, кубики и мяч назвали все дети. Погремушку, пирамидку, пароход, трактор, матрешку не назвали 100 % детей. Рыбку не назвал 1 ребенок -16,6 %.
Таблица 10
Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
|
Материал «Овощи» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего |
|
Картофель |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Огурец |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Помидор |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Редиска |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
|
Лук |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
3 |
|
Чеснок |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
2 |
|
Горох |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
2 |
|
Свекла |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
2 |
|
Тыква |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
3 |
|
Итого |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
12 |
Программа по физической культуре для учащихся начальной школы
Программа по ФК для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих задач: 1. совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метении и плавании; 2. обучение физическим упражнениям из гимнастики, легкой атлетики и лыжных гонок, подвижным играм и техн ...
Методика преподавания темы "Защита информации"
Цели урока: обучающая: ввести понятия: защита информации, компьютерный вирус; рассмотреть различные способы защиты информации. развивающая: развитие у учеников внимания, памяти, воображения. воспитывающая: воспитание у учеников внимательности, аккуратности, интереса к предмету. Тип урока: урок форм ...
Формирование произносительных умений и навыков
Логопедическая работа по устранению дислалии строится на основе выработки новых артикуляционных навыков путем использования компенсаторных возможностей организма (зрительных и слуховых восприятий, тактильных и кинестетических ощущений). Занятия по исправлению дефектов произношения проводят в опреде ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...