Диагностика творческих способностей младших школьников

Комплексная педагогика » Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой » Диагностика творческих способностей младших школьников

Страница 11

Что бы получить обобщенный показатель творческих способностей мы сложили все суммы и вынесли их в таблицу. Ученики, получившие общую сумму от 32 до 45 баллов относим к высокому уровню показателя творческих способностей, от 24 до 31 к среднему уровню, от 13 до 23 имеют низкий уровень.

Таблица 7.

№	Ф.И.	Характеристики творческого процесса				Общий результат	итог
№	Ф.И.	скорость	гибкость	Оригиналь-ность	Разработан-ность	Общий результат	итог
1	Настя Н.	10	8	3	3	24	СУ
2	Максим Д	11	11	4	0	26	СУ
3	Алина Б	6	6	3	0	15	НУ
4	Настя Л	7	6	1	1	15	НУ
5	Андрей У	10	9	2	0	21	НУ
6	Вика У	11	11	4	2	28	СУ
7	Артем Б	6	6	0	0	12	НУ
8	Катя П	7	7	1	0	15	НУ
9	Миша Н	6	6	0	0	12	НУ
10	Влад я	6	6	1	0	13	НУ
11	Данил Ч	10	10	4	0	24	СУ
12	Диана М	9	8	1	2	20	НУ
13	Дима К	6	6	1	0	13	НУ
14	Саша М	13	14	4	0	31	СУ
15	Кирилл У	13	14	4	0	31	СУ
16	Коля Б	16	11	4	0	31	СУ
17	Илья Х	15	14	3	0	32	ВУ
18	Настя К	9	9	3	2	23	НУ
19	Артем Г	15	12	6	0	33	ВУ
20	Максим П	15	13	8	3	39	ВУ
21	Коля К	19	17	6	0	42	ВУ
22	Катя Ш	6	6	1	0	13	НУ
23	Вероника К	8	7	4	1	20	НУ
24	Настя Ф	не выполняла тест
25	Кирилл Б	Не выполнял тест

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13

Использование принципа наглядности при изучении различных дисциплин в средней школе
В качестве конкретного примера рассмотрим роль наглядности в профессии его педагога естественнонаучного направления по специализации «Учитель изо и черчения», т.е. концепцию содержания образования будущего педагога по черчению и графике (начальное, основное среднее (полное) общее образование). Цель ...

Виды и формы контроля
Текущий контроль - систематическая проверка усвоения знаний, умений и навыков на каждом уроке, оценка результатов обучения на уроке. Периодический контроль осуществляется после полных разделов программы, периода обучения. Итоговый контроль проводится накануне перевода в следующий класс или смены об ...

Концепция непрерывного образования
Непрерывное образование – это целостный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира. Впервые концепция «непрерывного образования» была представлена на форум ЮНЕСКО (1965 г.) крупнейшим теоретиком П. Ленграндом. В предло ...

Теория обучения в школе

Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.

Школьный интернет-сайт

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...

Диагностика творческих способностей младших школьников

Разделы