Диагностика творческих способностей младших школьников
Что бы получить обобщенный показатель творческих способностей мы сложили все суммы и вынесли их в таблицу. Ученики, получившие общую сумму от 32 до 45 баллов относим к высокому уровню показателя творческих способностей, от 24 до 31 к среднему уровню, от 13 до 23 имеют низкий уровень.
Таблица 7.
|
№ |
Ф.И. |
Характеристики творческого процесса |
Общий результат |
итог | ||||
|
скорость |
гибкость |
Оригиналь-ность |
Разработан-ность | |||||
|
1 |
Настя Н. |
10 |
8 |
3 |
3 |
24 |
СУ | |
|
2 |
Максим Д |
11 |
11 |
4 |
0 |
26 |
СУ | |
|
3 |
Алина Б |
6 |
6 |
3 |
0 |
15 |
НУ | |
|
4 |
Настя Л |
7 |
6 |
1 |
1 |
15 |
НУ | |
|
5 |
Андрей У |
10 |
9 |
2 |
0 |
21 |
НУ | |
|
6 |
Вика У |
11 |
11 |
4 |
2 |
28 |
СУ | |
|
7 |
Артем Б |
6 |
6 |
0 |
0 |
12 |
НУ | |
|
8 |
Катя П |
7 |
7 |
1 |
0 |
15 |
НУ | |
|
9 |
Миша Н |
6 |
6 |
0 |
0 |
12 |
НУ | |
|
10 |
Влад я |
6 |
6 |
1 |
0 |
13 |
НУ | |
|
11 |
Данил Ч |
10 |
10 |
4 |
0 |
24 |
СУ | |
|
12 |
Диана М |
9 |
8 |
1 |
2 |
20 |
НУ | |
|
13 |
Дима К |
6 |
6 |
1 |
0 |
13 |
НУ | |
|
14 |
Саша М |
13 |
14 |
4 |
0 |
31 |
СУ | |
|
15 |
Кирилл У |
13 |
14 |
4 |
0 |
31 |
СУ | |
|
16 |
Коля Б |
16 |
11 |
4 |
0 |
31 |
СУ | |
|
17 |
Илья Х |
15 |
14 |
3 |
0 |
32 |
ВУ | |
|
18 |
Настя К |
9 |
9 |
3 |
2 |
23 |
НУ | |
|
19 |
Артем Г |
15 |
12 |
6 |
0 |
33 |
ВУ | |
|
20 |
Максим П |
15 |
13 |
8 |
3 |
39 |
ВУ | |
|
21 |
Коля К |
19 |
17 |
6 |
0 |
42 |
ВУ | |
|
22 |
Катя Ш |
6 |
6 |
1 |
0 |
13 |
НУ | |
|
23 |
Вероника К |
8 |
7 |
4 |
1 |
20 |
НУ | |
|
24 |
Настя Ф |
не выполняла тест | ||||||
|
25 |
Кирилл Б |
Не выполнял тест | ||||||
Принципы педагогической деятельности
Для успешной реализации компетентностного подхода в обучении необходимо владеть принципами организации педагогического процесса. Принцип компетентностной ориентации обучения как ориентации на формирование обобщённых умений. Формирование познавательных, информационно-коммуникативных и рефлексивных к ...
Диагностика уровня сформированности умений младших школьников решать задачи
Практическое исследование по теме работы было проведено в период преддипломной практики с 26 января по 5 марта 2010 года. Базой практики явилась МОУ СОШ №57 города Краснодара. В качестве экспериментального был выбран 3 «А» класс. Учитель –Каргаполова Татьяна Ивановна (стаж работы 18 лет). Обучение ...
Обстановка воспитания Эмиля
Идея индивидуальности или естественности в воспитании обусловливает у Руссо и ту воспитательную обстановку, в какую он ставит своего Эмиля и какую, очевидно, считает лучшей. Раз воспитание должно совпадать с саморазвитием природы воспитываемой личности, то наилучшей обстановкой для него было бы уед ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика