Диагностика творческих способностей младших школьников
Что бы получить обобщенный показатель творческих способностей мы сложили все суммы и вынесли их в таблицу. Ученики, получившие общую сумму от 32 до 45 баллов относим к высокому уровню показателя творческих способностей, от 24 до 31 к среднему уровню, от 13 до 23 имеют низкий уровень.
Таблица 7.
|
№ |
Ф.И. |
Характеристики творческого процесса |
Общий результат |
итог | ||||
|
скорость |
гибкость |
Оригиналь-ность |
Разработан-ность | |||||
|
1 |
Настя Н. |
10 |
8 |
3 |
3 |
24 |
СУ | |
|
2 |
Максим Д |
11 |
11 |
4 |
0 |
26 |
СУ | |
|
3 |
Алина Б |
6 |
6 |
3 |
0 |
15 |
НУ | |
|
4 |
Настя Л |
7 |
6 |
1 |
1 |
15 |
НУ | |
|
5 |
Андрей У |
10 |
9 |
2 |
0 |
21 |
НУ | |
|
6 |
Вика У |
11 |
11 |
4 |
2 |
28 |
СУ | |
|
7 |
Артем Б |
6 |
6 |
0 |
0 |
12 |
НУ | |
|
8 |
Катя П |
7 |
7 |
1 |
0 |
15 |
НУ | |
|
9 |
Миша Н |
6 |
6 |
0 |
0 |
12 |
НУ | |
|
10 |
Влад я |
6 |
6 |
1 |
0 |
13 |
НУ | |
|
11 |
Данил Ч |
10 |
10 |
4 |
0 |
24 |
СУ | |
|
12 |
Диана М |
9 |
8 |
1 |
2 |
20 |
НУ | |
|
13 |
Дима К |
6 |
6 |
1 |
0 |
13 |
НУ | |
|
14 |
Саша М |
13 |
14 |
4 |
0 |
31 |
СУ | |
|
15 |
Кирилл У |
13 |
14 |
4 |
0 |
31 |
СУ | |
|
16 |
Коля Б |
16 |
11 |
4 |
0 |
31 |
СУ | |
|
17 |
Илья Х |
15 |
14 |
3 |
0 |
32 |
ВУ | |
|
18 |
Настя К |
9 |
9 |
3 |
2 |
23 |
НУ | |
|
19 |
Артем Г |
15 |
12 |
6 |
0 |
33 |
ВУ | |
|
20 |
Максим П |
15 |
13 |
8 |
3 |
39 |
ВУ | |
|
21 |
Коля К |
19 |
17 |
6 |
0 |
42 |
ВУ | |
|
22 |
Катя Ш |
6 |
6 |
1 |
0 |
13 |
НУ | |
|
23 |
Вероника К |
8 |
7 |
4 |
1 |
20 |
НУ | |
|
24 |
Настя Ф |
не выполняла тест | ||||||
|
25 |
Кирилл Б |
Не выполнял тест | ||||||
Цель, задачи и принципы организации игровой деятельности
Профессиональность учителя проявляется в том, что он должен уметь организовывать деятельность процесса обучения учеников, развивать их творческие способности, индивидуальность с помощью игры. Г.К. Селевко (41) выделяет целый спектр целевых ориентаций: · дидактические: расширение кругозора, познават ...
Методические рекомендации
Внеклассная работа зависит от индивидуальных интересов учителя. Математическая и общепедагогическая квалификация организатора внеклассной работы также не может не оказывать влияния на ее качество и научно-методический уровень. Большое значение имеют и личные вкусы учителя. Кроме того, материал для ...
Раскрыть понятие и классификацию ДПИ
Декоративно-прикладное искусство является едва ли не одним из самых древних. Его название происходит от лат. decoro - украшаю, а в определении "прикладное" содержится мысль о том, что оно обслуживает практические нужды человека, одновременно удовлетворяя его основные эстетические потребно ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика