|
№ |
Ф.И. |
скорость |
итог | |||||
|
а |
б |
в |
г |
д |
е | |||
|
1 |
Настя Н. |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
10 |
|
2 |
Максим Д |
1 |
4 |
1 |
1 |
3 |
1 |
11 |
|
3 |
Алина Б |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
4 |
Настя Л |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
5 |
Андрей У |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
10 |
|
6 |
Вика У |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
11 |
|
7 |
Артем Б |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
8 |
Катя П |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
9 |
Миша Н |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
11 |
Данил Ч |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
10 |
|
12 |
Диана М |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
9 |
|
13 |
Дима К |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
14 |
Саша М |
3 |
2 |
1 |
3 |
4 |
1 |
13 |
|
15 |
Кирилл У |
3 |
2 |
1 |
3 |
4 |
1 |
13 |
|
16 |
Коля Б |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
1 |
16 |
|
17 |
Илья Х |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
15 |
|
18 |
Настя К |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
9 |
|
19 |
Артем Г |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
15 |
|
20 |
Максим П |
2 |
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
15 |
|
21 |
Коля К |
3 |
4 |
3 |
5 |
2 |
2 |
19 |
Содержание образования, как фундамент базовой культуры личности
Для успешного осуществления образовательного процесса большое значение имеет само содержание образования. Так как образование имеет целью не только интеллектуальное, но так же морально-эстетическое развитие человека, содержание образования можно условно разделить на две части. Первая включает компл ...
Цели, задачи и закономерности обучения
Обучение – это целенаправленный процесс, направленный на формирование личности посредством передачи научных знаний и усвоение культурного опыта общества. Уже в древности люди ощутили потребность в обучении подрастающего поколения для создания ему условий полноценного существования и осуществления д ...
Качества, необходимые для работы с одаренными детьми
Анализ нескольких программ, разработанных специально для одаренных детей, показал, что в программе «Astor» для интеллектуально одаренных детей (начиная с детей 4-летнего возраста и кончая учениками 3-го класса начальной школы) наиболее четко выделены те специфические качества, которыми должен облад ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...