Диагностика творческих способностей младших школьников
|
22 |
Катя Ш |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
23 |
Вероника К |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
8 |
|
24 |
Настя Ф |
не выполняла тест | ||||||
|
25 |
Кирилл Б |
Не выполнял тест | ||||||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
не выполняла тест | ||||||
|
Не выполнял тест | ||||||
Таблица 6.
|
№ |
Ф.И. |
оригинальность |
итог | |||||
|
а |
б |
в |
г |
д |
е | |||
|
1 |
Настя Н. |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
|
2 |
Максим Д |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
4 |
|
3 |
Алина Б |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
|
4 |
Настя Л |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
5 |
Андрей У |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
|
6 |
Вика У |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
7 |
Артем Б |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
8 |
Катя П |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
9 |
Миша Н |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
10 |
Влад я |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
11 |
Данил Ч |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
12 |
Диана М |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
13 |
Дима К |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
14 |
Саша М |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
4 |
|
15 |
Кирилл У |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
4 |
|
16 |
Коля Б |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
4 |
|
17 |
Илья Х |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
18 |
Настя К |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
19 |
Артем Г |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
6 |
|
20 |
Максим П |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
21 |
Коля К |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
6 |
|
22 |
Катя Ш |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
23 |
Вероника К |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
24 |
Настя Ф |
не выполняла тест | ||||||
|
25 |
Кирилл Б |
Не выполнял тест | ||||||
Семинарские занятия
Семинарские занятия относятся к практическим занятиям, но представляющим особую форму сочетания теории и практики. На семинарских занятиях студенты выступают с устным или письменным изложением учебного материала на определенную, заданную тему. Занятия могут сопровождаться различными видами иллюстри ...
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектами
Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева и Нисневич Л.А. в своей работе уделяют много внимания особенностям детей с глубокими нарушениями интеллекта. У детей с тяжелыми нарушениями интеллекта очень часто наблюдаются грубые нарушения всех сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, ...
Проблема отношений в учебном процессе
Внутриколлективные межличностные отношения в классе представляют собой результат сложного взаимодействия различных по своему происхождению и социально-психологической сущности подсистем отношений. Теоретическое изучение управления внутриколлективными отношениями показало, что различные подсистемы о ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика