В результате мы получили: из 23 учеников, принявших участие в данном тестировании, результаты 17% учеников отнесены к высокому уровню показателя творческих способностей, 30% детей к среднему уровню и 53% учащихся к низкому уровню.
Результаты всех исследований мы поместили в таблицу и сделали окончательные выводы об уровне творческих способностей каждого ученика класса.
1. Результаты наблюдений.
2. «Анкета изобретателя».
3. Анкета.
4. Тест.
Таблица 8.
|
№ |
И.Ф. |
1 |
2 |
3 |
4 |
итог |
|
1 |
Алина Б. |
НУ |
СУ |
СС |
НУ |
НУ |
|
2 |
Андрей У. |
СУ |
СУ |
НС |
НУ |
СУ |
|
3 |
Артем Б. |
НУ |
ВУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
4 |
Артем Г. |
ВУ |
СУ |
СС |
ВУ |
ВУ |
|
5 |
Вероника К. |
СУ |
СУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
6 |
Вика У |
СУ |
СУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
7 |
Влад Я. |
НУ |
СУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
8 |
Данил Ч. |
СУ |
СУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
9 |
Диана М. |
НУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
10 |
Дима К. |
НУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
11 |
Илья Х. |
ВУ |
ВУ |
НС |
ВУ |
ВУ |
|
12 |
Катя П. |
НУ |
ВУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
13 |
Катя Ш |
СУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
14 |
Кирилл Б |
НУ |
СУ |
СС |
Не вып. |
НУ |
|
15 |
Кирилл У. |
СУ |
СУ |
НС |
СУ |
СУ |
|
16 |
Коля Б. |
СУ |
СУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
17 |
Коля К. |
ВУ |
СУ |
НС |
ВУ |
СУ |
|
18 |
Максим Д. |
СУ |
ВУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
19 |
Максим П. |
ВУ |
ВУ |
СС |
ВУ |
ВУ |
|
20 |
Миша Н. |
СУ |
ВУ |
НС |
НУ |
СУ |
|
21 |
Настя К. |
НУ |
ВУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
22 |
Настя Л. |
СУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
23 |
Настя Н. |
СУ |
ВУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
24 |
Настя Ф. |
СУ |
СУ |
СС |
Не вып. |
СУ |
|
25 |
Саша М. |
СУ |
СУ |
ВС |
СУ |
СУ |
Особенности отдельных форм социальных отклонений
Рассмотрим различные формы социальных отклонений: 1. Культурные и психические отклонения. Социологов интересуют, прежде всего, культурные отклонения, то есть отклонения данной социальной общности от норм культуры. Психологов же интересуют психические отклонения от норм личностной организации: психо ...
Занимательные занятия интегрированного характера по аппликации
Интегрированный подход в образовании для дошкольного образования глубоко разработан в научно-педагогической и методической литературе. В дошкольном воспитании сделаны лишь первые шаги. Поэтому мы пытаемся выделить основания интегрированного подхода как сущности образовательного процесса. В основу ...
Особенности организации
учебно-воспитательного процесса в сельской школе
воспитательный система сельский школа Качество образования на селе и в городе существенно отличается. Об этом говорили и в советскую эпоху, стараясь стереть разрыв между городом и деревней, и говорят сейчас, замыслив реструктуризацию сельской школы. Рискнем предположить, что разрыв между городом и ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...