В результате мы получили: из 23 учеников, принявших участие в данном тестировании, результаты 17% учеников отнесены к высокому уровню показателя творческих способностей, 30% детей к среднему уровню и 53% учащихся к низкому уровню.
Результаты всех исследований мы поместили в таблицу и сделали окончательные выводы об уровне творческих способностей каждого ученика класса.
1. Результаты наблюдений.
2. «Анкета изобретателя».
3. Анкета.
4. Тест.
Таблица 8.
|
№ |
И.Ф. |
1 |
2 |
3 |
4 |
итог |
|
1 |
Алина Б. |
НУ |
СУ |
СС |
НУ |
НУ |
|
2 |
Андрей У. |
СУ |
СУ |
НС |
НУ |
СУ |
|
3 |
Артем Б. |
НУ |
ВУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
4 |
Артем Г. |
ВУ |
СУ |
СС |
ВУ |
ВУ |
|
5 |
Вероника К. |
СУ |
СУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
6 |
Вика У |
СУ |
СУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
7 |
Влад Я. |
НУ |
СУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
8 |
Данил Ч. |
СУ |
СУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
9 |
Диана М. |
НУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
10 |
Дима К. |
НУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
11 |
Илья Х. |
ВУ |
ВУ |
НС |
ВУ |
ВУ |
|
12 |
Катя П. |
НУ |
ВУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
13 |
Катя Ш |
СУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
14 |
Кирилл Б |
НУ |
СУ |
СС |
Не вып. |
НУ |
|
15 |
Кирилл У. |
СУ |
СУ |
НС |
СУ |
СУ |
|
16 |
Коля Б. |
СУ |
СУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
17 |
Коля К. |
ВУ |
СУ |
НС |
ВУ |
СУ |
|
18 |
Максим Д. |
СУ |
ВУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
19 |
Максим П. |
ВУ |
ВУ |
СС |
ВУ |
ВУ |
|
20 |
Миша Н. |
СУ |
ВУ |
НС |
НУ |
СУ |
|
21 |
Настя К. |
НУ |
ВУ |
СС |
НУ |
СУ |
|
22 |
Настя Л. |
СУ |
СУ |
ВС |
НУ |
СУ |
|
23 |
Настя Н. |
СУ |
ВУ |
СС |
СУ |
СУ |
|
24 |
Настя Ф. |
СУ |
СУ |
СС |
Не вып. |
СУ |
|
25 |
Саша М. |
СУ |
СУ |
ВС |
СУ |
СУ |
Методика
реализации авторской концепции. Формы и методы реализации данного вида учебной
деятельности
Не менее важно овладение общепрофессиональными и частно-профессиональными знаниями, умениями и навыками, нормами и ценностями, связанными со спецификой деятельности в конкретной производственной и природной среде. В связи с этим общая система экологического образования должна носить дифференцирован ...
Основные условия и средства развития художественного творчества детей
дошкольного возраста
Истоки творческих сил человека восходят к детству, к той поре когда творческие проявления во многом произвольны и жизненно необходимы. Концепция дошкольного воспитания рассматривает воображение и творчество как предпосылки формирования базиса личностной культуры. А. В. Запорожец утверждал, что «дет ...
Проектная деятельность
Важнейшая из таких моделей – проектная деятельность. На уроках географии существуют широкие возможности применения проектной деятельности. 1.Мини проекты на уроках. Такой вид работы используется очень часто. В девятом классе, при изучении различных отраслей промышленности, ребята создают проекты ра ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...