Представления о семье у воспитанников детского дома

Знание о путях преодоления внешних препятствий: Как Вы собираетесь преодолевать эти препятствия?

Практическая реализация семейных планов: Что Вы можете делать и уже сейчас делаете для реализации своих семейных планов?

Система резервных вариантов выбора перспектив семейной жизни: В каких ситуациях может произойти уход одного из членов семьи (ребенка, отца, матери) из семьи? Как Вы к этому относитесь? Способны ли Вы на такое?

Выявление наименее осознаваемых компонентов семейной сферы: Вопросы с какими номерами показались Вам наиболее сложными? Почему?

Выявление наиболее осознанных компонентов семейной жизни, референтная группа индивида в семейной сфере: Какие стороны семейной жизни Вы чаще всего обсуждаете с людьми, которым доверяете? Кто эти люди?

Представления о достоинствах и недостатках своей сегодняшней семьи: Попробуйте в нескольких фразах описать свою нынешнюю семью.

Общий эмоциональный фон отношения к семье. Мера удовлетворенностью жизнью в ней: Как Вам нравится жизнь в вашей семье? Хотелось бы Вам что – нибудь в ней изменить?

Представления об источнике ответственности в сфере семейных отношений: Что вернее: планировать свою семейную жизнь самому (ой) или полагаться в ней на судьбу?

В проведении исследования было задействовано 80 человек из двух различных детских домов . Их ответы я структурировала с расчетом возрастных групп: младший школьный и подростковый возраст.

1. Осознание ценности семьи (ценностно – смысловая основа семьи): Так ли уж обязательно человеку заводить собственную семью? Может быть, Вы можете предложить иной способ жизни?

59 Д/д.:

2 Д/д.:

Абсолютное большинство считает, что человеку необходимо заводить свою собственную семью. Дети младшего школьного возраста мечтают, что у них будут свои папа и мама. У кого живы родные хотят вернуться домой как бы плохо там не было. Подростки видят необходимость создания семьи как избежания одиночества и поддержки в жизни.

2. Источники знания конкретных психологических особенностей семейных отношений: Откуда Вы получили те знания, которыми руководствуетесь, живя в семье, а также те, из которых создавался образ семьи вашей мечты?

Большинство детей, кто находится в детском доме с дошкольного возраста, приобретают все знания о семье от воспитателя, что – то запоминается из книг и телевизора

У кого есть родственники и опекуны, кто недавно попал в детский дом, берут пример с семей родных и близких. Совершенно очевидно, что лидирует на первом месте информация о семье, которая дается в детском доме детям, ведь основная их часть попадает сюда в малом возрасте.

Осознание необходимости семейного образования: Нужно ли специально учиться жизни в семье? Или эти знания все равно перейдут сами собой от родителей?

Если рассмотреть ответы относительно пола, то в основном мальчики затрудняются с ответом, пригодится ли им семейное образование в жизни. Девочки не против поучиться семейной жизни, так как это может помочь им в создании собственных благополучных семей. Подростки считают, что все придет само собой с жизненным опытом, тем не менее в обоих детских домах лидирует необходимость семейного образования в жизни.

Оценка потребности в семейной психотерапии: Если в семье возникли трудности (уточните какие), должна ли семья обращаться за советом к кому-нибудь (к психологу, друзьям, родственникам)?