Исследование условий общения [23, c.59].
Инструкция:
"Вам предлагается оценить, насколько комфортно чувствовали себя участники игры. Оценка производится по трехбалльной шкале. Высказывание, расположенное на бланке слева, соответствует 3 баллу. Противоположное ему высказывание расположено справа и соответствует 3 баллам. Остальные оценки являются промежуточными и отражают степень близости к крайним оценкам. Нейтральная оценка соответствует 0 баллам. Вы должны обвести кружочком цифру, которая является Вашей оценкой по данному параметру. В каждой строке, таким образом, обводится одна цифра. Просим Вас работать внимательно и аккуратно, возможные исправления вносить четко.
Таблица 3
|
Климат |
Холодный, безличностный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Теплый, личностный |
|
Атмосфера |
Напряжения, угрозы |
3 2 1 0 1 2 3 |
Свободы, безопасности |
|
Контакт |
Плохой, большая дистанция |
3 2 1 0 1 2 3 |
Близкий контакт, понимание |
|
Характер |
Борьба, игра |
3 2 1 0 1 2 3 |
Сотрудничество, помощь |
|
Взаимовлияние |
Отношения доминирования - подчинения, иерархия |
3 2 1 0 1 2 3 |
Равность позиций |
|
Коммуникация |
Однонаправленная |
3 2 1 0 1 2 3 |
Разнонаправленная |
|
Контроль |
Власть |
3 2 1 0 1 2 3 |
Самоконтроль |
Ведущему бывает полезно узнать, какова готовность к игре, какой отклик вызвала его инструкция у участников, выявить игроков, испытывающих тревогу и беспокойство перед началом игры. Для экспресс диагностики эмоциональных состояний можно применить метод эмоционально-цветовой аналогии. Он основан на связи выбора человеком цвета с его эмоциональным состоянием. Суть метода в оценке участниками игры своих состояний при помощи цвета. При его применении можно выявить, безусловно, не все оттенки чувств человека, а преобладающее настроение.
Инструкция: Участникам игры можно предложить описать настроение через его соотношение с одним из цветов: красным, оранжевым, желтым, зеленым, синим, фиолетовым, черным. Ведущий должен знать, что выбор цвета соответствует:
Таблица 4
|
Красный |
Активное, восторженное настроение. |
|
Оранжевый |
Радостное, теплое. |
|
Желтый |
Светлое, приятное. |
|
Зеленый |
Спокойное, ровное. |
|
Синий |
Грустное, печальное. |
|
Фиолетовый |
Тревожное, тоскливое. |
|
Черный |
Состояние крайней неудовлетворенности. |
В конце можно представить следующие вопросы для дискуссии:
Интересна ли игра?
Какова ее центральная проблема?
Почему в ней такие правила?
Соответствует ли она реальным условиям действительности?
Что можно было бы сделать иначе, если бы вы играли еще раз?
Какими могли быть другие результаты игры?
В силу каких причин?
Какова польза игры?
Таким образом, мы считаем, что нами подобран достаточный "арсенал" методик, позволяющий оценить эффективность проведения деловой игры.
На данном этапе работы нами были проанализированы 2 деловые игры, проводимые в нашем дошкольном образовательном учреждении в период с сентября по декабрь 2011 года. В игре приняли участие 10 педагогов (8 воспитателей, 1 музыкальный работник, 1 инструктор физкультуры). Это педагогический совет - деловая игры "Экологическое воспитание дошкольников" и "Познавательно-речевое развитие дошкольников" (Приложение 1 и 2)
Упражнения при обучении орфографии
1) Подчеркнуть в словах одной чертой буквы – не орфограммы и двумя – буквы – орфограммы (воз, подтянул, дождем, лодки, рожь, окно, город); 2) Подчеркнуть орфограммы – буквы в корне слова. 3) Подчеркнуть в словах орфограммы - буквы в корнях слов и орфограмму – пробел между предлогом и словом. С дере ...
Построение рейтинговой системы оценки
Рейтинг – это число; получается оно либо путем опроса субъективных мнений экспертов (как рейтинг политических лидеров), либо путем набора очков и баллов: ответил на уроке – получил балл, сдал зачет – получил еще некую сумму баллов, и т. д. В конце учебного периода все баллы, набранные учеником, сум ...
Определение методов обучения и их реализация в учебном
процессе
Существенной составляющей педагогических технологий являются методы обучения - способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся. В педагогической литературе нет единого мнения относительно роли и определения понятия "метод обучения". Так, Ю.К. Бабанский считает, ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...