Социальное общение подростков и пути гармонизации общения
Кто из названных людей связан с вами домашним хозяйством?
Кто из названных людей учится вместе с вами?
Если вы верующий, то кто исповедует ту же религию?
Кто из названных людей предпочитает те же развлечения, что и вы?
Третий блок опросника.
|
ФИ,№ упомянутого человека |
Пол (ж/м) |
Ролевые отношения (мать, отец, брат, друг…) |
С кем из них в более близких отношениях? |
Кто живет близко, кто далеко? |
Кто из них связан д/х? |
Кто из них учится с вами? |
Если вы верующий, кто исповедует из них туже религию? |
Кто из них предпочитает те же развлечения, что и вы? |
Выдели тех людей, отношения с которыми для тебя наиболее значимы. Пожалуйста, дай характеристику каждого из них, отвечая на вопросы:
|
ФИ,№ упомянутого человека |
Как долго вы с ним знакомы? |
Как часто вы с ним встречались? |
Как далеко от вас он живет? |
Каков его возраст? |
Каков его род занятий? |
Качественный анализ взаимодействий.
Испытуемый оценивает свои взаимоотношения с каждым из первого списка по пяти переменным:
Частота контактирования.
Эмоциональная окраска взаимоотношений.
Вынужденность контактов.
Оказание конкретной материальной помощи.
Симметричность взаимодействия.
После проведения всех методических процедур становится возможным выявить следующие параметры социальной сети подростка:
Размер сети – это количество лиц, которых нарисовал респондент. Размер сети для здоровых, нормально адаптированных подростков десять- тридцать человек. Если их меньше десяти, то следует говорить о сужении социальной сети и внимательно анализировать качественные показатели.
Результаты исследования по проблеме роли семьи в
нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста
Свою работу мы начали с обследования детей. Для этого использовали методику Л.М.Фридман «Что такое хорошо и что такое плохо?». Цель: с помощью опросных методов (письменно или устно) установить нравственные представления детей (о честности, доброте, ответственности, дисциплинированности и др.). Ход ...
Основные требования к театрализованной игре
Прежде всего, необходима правильная организация театрализованных игр. Основными ее требованиями являются: - содержательность и разнообразие тематики; - постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во все формы организации педагогического процесса, что делает их такими же необходимыми для д ...
Необходимость воспитания культуры поведения
С самого раннего детства ребенок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми (дома, в детском саду и т.д.) и приобретает опыт общественного поведения. Формировать у детей навыков поведения, воспитывать сознательно, активное отношение к порученному делу, товарищество, нужно начин ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика