Результаты исследования уровня общения при проведения деловой игры занесены в таблицу 10
Таблица 10. Оценка условий общения
|
№ п/п |
ФИО |
Средний балл | ||
|
1 |
2 |
3 | ||
|
Ольга В.У. |
2 |
2 |
2 | |
|
Ирина А.Б. |
3 |
3 |
3 | |
|
Татьяна В.Г. |
3 |
2 |
3 | |
|
Елена В.Л. |
3 |
2 |
2 | |
|
Лариса Г.П. |
3 |
3 |
3 | |
|
Надежда И.Л. |
3 |
3 |
3 | |
|
Татьяна Н.С. |
3 |
3 |
3 | |
|
Наталья С.Ш. |
3 |
3 |
3 | |
|
Любовь Я.С. |
2 |
2 |
2 | |
|
Анна А.В. |
3 |
3 |
3 | |
|
Средний балл |
2,8 |
2,7 |
2,8 | |
Диагностика эмоционального состояния методом цветовой аналогии отражено в таблице 11
Таблица 11
Оценка настроения методом цветовой аналогии
|
№ п/п |
ФИО |
1 деловая игра |
2 Деловая игра |
3 Педсовет - деловая игра |
|
1. |
Ольга В.У. |
фиолетовый |
фиолетовый |
красный |
|
2. |
Ирина А.Б. |
зеленый |
оранжевый |
оранжевый |
|
3. |
Татьяна В.Г. |
оранжевый |
оранжевый |
оранжевый |
|
4. |
Елена В.Л. |
оранжевый |
оранжевый |
оранжевый |
|
5. |
Лариса Г.П. |
зеленый |
зеленый |
зеленый |
|
6. |
Надежда И.Л. |
красный |
красный |
красный |
|
7. |
Татьяна Н.С. |
красный |
оранжевый |
оранжевый |
|
8. |
Наталья С.Ш. |
зеленый |
зеленый |
зеленый |
|
9. |
Любовь Я.С. |
желтый |
оранжевый |
оранжевый |
|
10. |
Анна А.В. |
желтый |
оранжевый |
оранжевый |
Развитие музыкальных способностей как педагогическое средство управления
творческих способностей
Важнейшей в теории способностей является проблема их развития. С.А. Рубинштейн писал, что вопрос способностей должен быть слит с вопросом развития. Развитие человека в отличие от накопления опыта, овладения знаниями, умениями, навыками, - это и есть то, что представляет собой развитие как то новое, ...
Разработка сценария мультимедийной презентации
Использование современных мультимедиа-технологий в преподавании информатики позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью мультимедийных презентаций, позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения. Компьютерные презентации являются ...
Коррекционно-воспитательная работа со школьниками, имеющими нарушения речи
Формирующий эксперимент проводился в том же учебном заведении с экспериментальной группой детей в количестве 6 человек. Формирующий эксперимент также проводился и с контрольной группой детей, однако методологической его базой явились традиционные методики формирования правильного звукопроизношения ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...